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三年级笔
三年级钢笔字“捺画”指导
教学目标:
1.指导学生认清本课生字的间架结构、字形规律;
2.指导学生认识平捺斜捺的特点和规律;
3.指导学生规范、端正地书写本课生字。
教学重点:
指导学生规范地书写“返”、“越”“处”三字的捺画指导,教师教给方法,学生自主写字。
教学难点:
指导学生观察,并能领悟其特点和规律。
教学准备:
本课部分生字卡片、优秀作业展示板、教学课件、配乐、名人书法作品、优秀中小学生作品等。
教学过程:
一、复习导入。
1.《说勤奋》这篇课文在结尾告诉我们:只有一生勤奋,才能有所作为,才能对人民、对社会做出应有的贡献。我们小学生正是读书学习的黄金时期,那就让我们从读好书写好字开始“勤奋”吧。
2.写字的姿势:头正、身直、肩平、臂开、足安。
握笔的要求:执笔歌
距离笔尖三厘米,
拇指食指相对夹。
中指首节垫笔杆,
无名小指自然弯。
写字的要求:大小匀称、字体端正、卷面整洁。
二、出示生字,整理归类。
今天我们要写的生字有哪些呢?
1.出示田字格中的生字,学生观察:返、越、处
2.我们平时学习生字时都用到哪些方法?
学生回答后投影示:看字形、析结构、记位置、寻规律。
3.师:好,那么我们首先来看字形
返、越、处:半包围结构
三、指导书写。
1.这一课左右结构的生字最多,这些字有什么共同特点呢:(左窄右宽)。
2.下面我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。
(二)指导写“返”、“ 越”、“末”(卡片示)。
(1)说说这几个字的注意点。
(2)学生交流,师点出共性:
我们所说的“捺’多指“斜捺”。大家回忆一下,我们坐滑梯时有那些感觉?写捺和坐滑梯一样,很舒畅,斜捺是一种动态的笔画,要写得流畅、飘逸。
看示意图(略),比较“平捺” 与“斜捺”的异同。
学生回答,教师归纳——写法基本相同,主要是斜度不同(平而长),平捺的用法及在字中的作用。
平捺的用法:用于字的底部。
平捺的作用:起托载作用,因而不能短,要写得平(与水平线夹角约5o~10o)(画示意图)
(3)板书“越”,讲解平捺与字的其他部位的位置关系。
? 走之儿到上部右侧所在竖线处才能收笔。
(4)学生选择书写。
(5)投影示师生评议,表扬。
(6)学生再次临写。将优秀作业贴上“今日书法之星”优秀作业展示板。
四、熏陶与拓展。
1.欣赏历代书法大家书法作品。
2.欣赏学生优秀作品。
五、总结
师:今天,老师看到同学们练字的进步,很高兴。写一手漂亮的钢笔字确实令人羡慕。只要我们持之以恒地练字,我们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们一块继续努力吧。
?
三年级钢笔字“上下结构”指导
教学要求:
1.??? 认识上下结构字的特点,把握上下部分宽窄关系。
2.??? 注意写好上分下合的字,并巩固笔顺规则。
教学重点:注意写好上分下合
教学时间:一课时
教学过程:
一、激趣导入
(展示书法优秀作业)同学们,上次写字作业认真完成的有……今天,我们一起学习上下结构的字的写法,同学们,有信心写好吗?
二、出示生字,认真观察
1.出示生字:驾、碧、望
学生观察,交流:上下结构的字有什么特点?
3.??? 教师总结:“驾、碧、望”属于上窄下宽型。
学生继续观察,交流:如何写得“上窄“?
4.??? 教师适当归纳:这些字要写得上分下合,上面两部分应紧紧相挨,下半部分要托住上半部分,使整个字保持平衡。
三、抓住要领、指导书写
1.师范写,边范写边讲解要领。
2.指导学生认真、仔细、规范地描红、仿写。教师要注意督促学生用正确的握笔姿势书写。
四、展示作业,适时评价
1.展示优秀作业,让学生自己找出好在哪个部分,博采众长。
2.展示中等作业,让学生提出自己的修改建议,集思广益。
三年级钢笔字“半包围结构”指导
教学要求:
1.掌握“左下半包围,左上半包围、右上半包围”等结构的字的写法。
2.培养学生善于研究,勤于练习的习惯。
教学准备:写有范字的图片。
教学过程:
一、复习上节课所学的钢笔字,说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字,仔细观察,分组讨论他们的不同之处和相同之处。
三、讨论交流
1.认识半包围结构的字的结构特点。
2.说一说,你在书写半包围结构的字时应注意到什么问题?
四、例字指导,教师边指导边讲解。
邀 :半包围结构,包围部分“ ”占田字格的做左半格和下半格,而且“平捺”要写的舒展;被包围部分“ ”位于田字格的中央偏右,要写的紧凑一些,而且第十三笔“捺”以变为“长点”,要注意把字写的端正。
麻 :左上半包围结构,包围部分“广”要写的舒展一些,“点”居于竖中线上;被包围的部分“林”字,左边的“木”较窄小,且“捺”已变成了“点”,右边的“木字位于右半格,应写的舒展、大方。
裁 :右上半包围结构。包
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