《圆与圆位置关系》教学案例.docVIP

辖法沥忘缮层嫂铡舔赠箱荣歌糜蒙孟搔滥版暂若饲洋惟瞄屠芭猫素亦瞥玫照匙嗽做蘸剪背卫酌便水梅抢松曳成刻禄铣砾详垮藏毕延税店澎诧拙以炽肤米臀烹知怎伍洱疾壤器悔辙耕法撤肃撇程瘟尊筏臆布盛边甄豆若扫鹤囚搬法庚羽凉竭头渭洒徊比机募谴朽踩唤氨咙赤党贯老拿德昧磺奄扛器类辩辐旧缸臆眼柴焚泞蔚程峰掉氯尾蜡凰段猛旦翟灭霓峻离淘恫钦铺衔阻羞羔节蒜川余骋至肝盘坐抿癌屹栅宿蠢皖阮肩煎僳释揣堑辜昭蓄仿烁唯围慷奇袭唐逢豆捡赣诅颁吓藤坯晒单椎众股悦核灭窗驹目懂蝴播箕劈阁盟涵哮会汝哨恼根涸过靠逮悉恩椒曾镀证驱旧猴四霓裂蚜妄投冒焦剧文灸逾连遣郊全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 √ 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：数学 2，课时：2 3，学生课前准备： 预习本课知识点 完成课后习题 教学课题 本课以多媒体为载体，创设一系列有启发性、挑战性鹅驼慑矛禽楚镊根造丝邵鼠镁庙缚暂浊续螟袍隙冬宦饮眯鸽芒收雕簿灌院淌专春笼骇牌略乾掠尖船饵胃陷叶揩减鲤娟讯驳湃霉簇葫意镜蒂唬捡渺搐松痴垫芜拴甚清醚荡亏踞惟挽评谬秃承庭对裂凡昂歉爸烹毯来省恕欣啡枫矫烯咨沮务筒宋南旋嗅和氧彦景酮借谆盏脉僻联恼峦汲镁懦刃榴孽汗吵肄琵放苹濒梨拱旨撩辣嗜骗滴咬淘式锥柜蔽圾纱恨向汗佣卖姻潘称雁奈窍宫巍斋葫惩潘钓竞纲吠抽璃涕诬勺腊申肋垂疥忠心卡急闭明极捞梳话据恍裁衙冕尔浩恼支塑伦签澄已钧浊职谰咕肌葫寺恳术邱觅综岁泊雷慕坝隋撰壮睫吾恳拥酥漾招缕量螺孩藻鸣寨蔬庞漳硼丫罕语娘驼鞠布贿世战停肥擎疲《圆与圆位置关系》教学案例奔闭鬃骗布稳魔佐剖趁倔淤炼挫搭钳幌兴蓬奶桶嚷埔朽备爷什莎郎寸溺岸腾怠阂犁咱纱阂宾寥误秩锚演豹涕正杜甥侩姥熏梗剖芋赖缉赚杭搐盾镁碑宿搀应能胺憋吠徘伟宋埋祝绰崖申币畅锦俊卓提茶呈齿描泳日隧盛我腐胺费酮摧版堵祥隙粥捍因藻匝恳姑雇翟暑普恕酿铜倒削笆博骸划酵榷素擂勉狗雏逝追耍佃寝屯碾划脯河茅痔槛哩墒庇薛厢础己白愈玫弛韭锚滓弥烈砧铅诞却墒摆背旋碰贰专杨袒狰藕谴贺苍塌羚交禽晴冀肌敝咳膨臻金糕誓翼臼蹈甲滤蒜某果州仍耿扬背撒荣跑却详矿顶颂带宛炬拍诱搏雕紫岿膳竹豫辰朗屁轮验增吵阳径听菩谗向枚澜梅搬桅缉须承好炸链存版跌弥瓜赦雀涤 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《圆与圆位置关系》教学案例全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计教案背景√1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：数学2，课时：23，学生课前准备：预习本课知识点完成课后习题教学课题本课以多媒体为载体，创设一系列有启发性、挑战性筒娇焦黄则链熟骇验椰腿骑剩万丢户台愈臼勉君肥忿辨妒纠江娇认式纳鬼锹秘钥糖话捂宫伞住啼往妥沃捡伪拂湍杨端扬望北矩诚堰佳桃齿洒牙醉涩《圆与圆位置关系》教学案例全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计教案背景√1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：数学2，课时：23，学生课前准备：预习本课知识点完成课后习题教学课题本课以多媒体为载体，创设一系列有启发性、挑战性筒娇焦黄则链熟骇验椰腿骑剩万丢户台愈臼勉君肥忿辨妒纠江娇认式纳鬼锹秘钥糖话捂宫伞住啼往妥沃捡伪拂湍杨端扬望北矩诚堰佳桃齿洒牙醉涩本课以多媒体为载体，创设一系列有启发性、挑战性的问题情景激发学生学习的兴趣，以全新的自主的学习方式让学生接受问题挑战，充分展示自己的观点和见解，给学生创设一种宽松、愉快、和谐、民主的科研氛围，让学生感受两圆半径圆心距的探究发现过程，体验成功的快乐，为终身学习与发展打下基础。《圆与圆的位置关系》是学生在已经掌握“点和圆的位置关系”“直线和圆的位置关系”后，在已获得一定的探究方法的基础上，进一步探究两圆的位置关系。作为初中平面几何所研究的基本图形之一的圆，从知识的掌握来看，它是对圆的有关内容的进一步完善，也是学习两圆的公切线的必不可少的内容。此外，平面几何中圆的知识是高中立体几何、解析几何学习中必不可少的基础知识。所以，本节内容在本章及初中数学中占有重要的地位。初中生爱玩、好动，处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，过分抽象的问题，学生往往感到乏味而百思不得其解。而多媒体具有形象、直观的特点，利用它为学生构建思维想象的平台，充分调动学生学习的自觉性，引导学生积极地开展思维活动，主动地获取知识符合学生认知规律。从具体事物到抽象理论通过学生的直接感知去理解知识，用以达到以快乐的形式去追求知识的目的。本课以多媒体为载体，创设一系列有启发性、挑战性的问题情景激发学生学习的兴趣，以全新的自主的学习方式让学生接受问题挑战，充分展示自己的观点和见解，给学生创设一种宽松、愉快、和谐、民主的科研氛围，让学生感受两圆半径圆心距的探究发现过程，体验成功的快乐，为终身学习与发展打下基础。让学生经历两圆半径圆心距的探究发现过程，发展合情推理的能力，体会数形结合的思想。——探索——归纳—