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5.6 圆与圆位置关系苏科版教案
5.6 圆与圆的位置关系
教学目标
1、了解圆与圆的5种位置关系。
2、经历探索两圆的位置关系与两圆半径、圆心距的数量关系间的内在联系的过程，并运用相关结论解决问题。
教学重点
位置关系与对应数量关系的运用
教学难点
两圆的位置关系对应数量关系的探索
教学过程
一、创设情境
1、点与圆有哪几种位置关系？用数量关系如何判别位置关系？
2、直线与圆有哪几种位置关系？用数量关系如何判别位置关系？
3、学生在透明纸上画2个大小不同的圆，1个固定，另1个从其外部逐渐向其靠近，然后教师用再铁丝做成的两个圆在黑板上演示，引导学生发现、归纳两圆的位置关系。
二、新知探究
1、两圆位置关系的定义
注：（1）找到分类的标准：①公共点的个数；
②一个圆上的点是在另一个圆的内部还是外部
（2）两圆相切是指两圆外切与内切
（3）两圆同心是内含的一种特殊情况
2、两圆位置关系与两圆半径、圆心距的数量关系之间的联系
若两圆的半径分别为R、r，圆心距为d，那么
两圆外离 d ＞ R＋r
两圆外切 d = R＋r
两圆相交 R－r ＜ d ＜R＋r（R≥r）
两圆内切 d = R－r（R ＞ r）
两圆内含 d ＜ R－r（R ＞ r）
■借助数轴进一步理解两圆位置关系与量关系之间的联系
三、尝试应用
1、课本P139页 例
例题分析：通过数量关系判定两圆的位置关系关键在于比较三个数量
d、R+r、R－r之间的大小关系
2、课本P140页 练习
四、解决问题
1、已知图中各圆两两相切，⊙O的半径为2R，⊙O1、⊙O2的半径为R，求⊙O3的半径．
2、课本P141页 第6题
五、课堂小结
1、圆与圆的位置关系有五种：两圆相离、两圆外切、两圆相交、两圆内切、两圆内含；
2、两圆位置关系与两圆半径、圆心距的数量关系之间的联系。
六、布置作业
课本P41页 第2、3、4、5题
七、板书设计
教学反思
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