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“百分数的认识”教学预案 中国人民大学附属小学特级教师 钱守旺 教学素材：人教版课标教材六年级上册第五单元第77—78页。 教学目标： 1．通过大量生活中的实例，让学生感受百分数在生活中的广泛应用，体会百分数产生的必要性，感受百分数产生的价值。 2．理解百分数的意义，能正确地读写百分数。 3．结合相关数据，对学生进行思想品德教育。 教学重点和难点：理解百分数的意义。 预设学习过程： 课前谈话：关于北京奥运会刘翔退赛的话题。 一、感受百分数在生活中的应用 1、百分数的读写。 2、学生说出自己在生活中见过的百分数。 3、教师展示自己课前收集的百分数。 二、理解百分数的意义 1、教师出示课前的调查结果。 年级 测试人数 勇敢退出 带伤参赛 三年级 20 11 9 五年级 25 17 8 六年级 50 33 17 学生先说出得持两种态度的人数各占被测人数的几分之几，再改写成百分数。 2、出示足球比赛中的数学问题。 在一场足球比赛中，猛虎队获得了一次罚点球的机会，他们准备派下列三名队员中的一名去罚点球。（小军罚20次，中18次；小刚罚10次，中7次；小强罚25次，中21次） 教师分两次出示数据，最后请学生用百分数描述每个队员罚球的命中率。 3、感受百分数的优越性。 人们为什么喜欢使用百分数？ 使用百分数有什么好处呢？百分数与分数有什么异同？ 4、信息发布会。 教师出示一些生活中的百分数，学生根据自己的理解进行解读，进一步理解百分数表示两个数量之间的一种关系。 引导学生得出：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。 5、百分数和分数之间有什么区别呢？ （1）把一根1米长的绳子平均截成两段，你能想到哪些信息？ （2）下面哪几个分数可以用百分数来表示？哪几个不能？为什么？ 一堆煤吨，运走了它的。 米相当于的。 三、练习反馈，深化提高 用智慧和激情打造优质课堂 －听全国特级教师优质课心得 在忙碌的工作之余有幸听到全国特级教师钱守旺《认识百分数》一课，受益非浅。钱老师教学设计巧妙，思路清晰，生活信息丰富，体现了数学的价值，发展了学生的思维。 教学以聊天的形式展开，针对大家比较关心的“刘翔退出比赛”一事，网络上进行了诸多的调查。从中选取其中的百分数介入正题，请学生说一说生活中在什么地方见过百分数。学生根据生活经验举出大量的百分数例子，教师予以肯定。学生有了一定的感官认识，教师再举出大量的百分数，学生进一步感受百分数在生活中的广泛应用。既然百分数这么重要，你还想了解哪些关于百分数的知识呢？一石激起千层浪，学生探索的欲望很强烈。老师顺势教授百分数的由来，百分数的读写，重点讲百分数的意义。为了突破难点老师建立了一个这样的表述模式： （　　　）和（　　　　０比　　 （　　　　）占（　　　　）的（　　）％ 通过多组数据，让学生理解：一个数站另一个数的百分之几就是百分数。最后延伸拓展到（　　）‰。把对分数的探究引领到了课外的学习中。 本次课，给我最深刻的印象是：选取了大量的生活素材，体现了新课程标准“数学源于生活，数学用于生活”、创设了与奥运有关的情境，具有时效性、知识的跨度比较大，进行了合理的教材整合，学生在短短一个小时，对百分数有了全面系统的了解。不愧为特级教师的课堂 课前亲切的谈话，从奥运“你最喜欢观看什么比赛？”谈起说到刘翔，从共赏刘翔连续两届参加比赛的记录片，到交流“你对刘翔退赛有什么感受？”，钱老师很快激活了孩子们的智慧与情感，也拉近了原本陌生的师生距离，“我们再来看网上对刘翔退赛所做的调查：理解的占39.06%，震惊的占28.3%，遗憾的占 24.56%，说不清的占 8.07%”，自然而然过渡到了今天的课堂《百分数》。整节课下来，会发现钱老师的设计非常简单，无任何非同寻常的花样，可是这节课的教学内容却非常充实，百分数的读、写，作用，它与分数的异同及其意义，甚至是千分数都有所涉及，而这所有的内容，都出自于钱老师对生活数学的提炼，从奥运到运动员、吉祥物、门票……从各类新闻到时事报道……所有的内容都是真实存在的，所有的孩子都能丛冢感受到数学的真实价值，这样的学习过程是非常真实有效的，那么，课堂信息量如此大的课堂，还有练习的时间吗？这或许就是钱老师教学功底之扎实之所见，整堂课，几乎都是孩子们自己在训练，所有的内容都只是为孩子们提供的思考、交流平台，每一个信息的设置都在不经意间帮孩子们巩固了前一知识而同时又为引领他们进入了更深层的思考，这样的课堂教学孩子们的训练必定是非常扎实的 充实的教学内容，真实的教学过程，扎实的课堂训练，无需太多的讲解，就能落实目标，就能生成智慧，这就是大师的风采，值得我好好品，好好学！ 教学内容：新世纪小学数学五年级下册第64-66页 ? 一、教学内容分析 本节课教学的主要内容是百分数的概念。百分数是在学