《检阅》集体备课.docVIP

大杨中心小学集体备课 年 级：三年级 科 目：语文 时 间：2012年3月16日 主备人：郭静 审核人： 课 题：14《检阅》这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。课文的思路很清晰：先是交待了事件发生的时间和背景，然后细致描述了两个场景：儿童队员准备参加国庆检阅，商量怎么解决一件“棘手的事”；国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。小学生对大型活动参加少，要让学生从课文的字里行间感受军队的威严和使命。教学目标知识目标：有感情地朗读课文，抓住重点语句，体会文章表达的思想感情技能目标：朗读、理解、想象、表达、写作等能力的培养。情感目标：理解课文内容，感受儿童队员对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质，体会队员们美好的心灵。 教学重点在于帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。教学难点体会关键句“这个小伙子真棒！” “这些小伙子真棒！”的深层含义。多媒体课件教学流程一、导入新课，激发兴趣。 1.板书课题 老师带大家去看看国庆六十周年时的检阅仪式（播放视频） 刚才这段录像给你留下了什么印象？ 2.这些队员都是千挑万选出来的，所以他们才能给大家呈现这么好看的检阅仪式。还想看吗？书中的检阅同样精彩，今天让我们再次走进七月的波兰，去感受那隆重盛大的节日场面——齐读课题《检阅》 二、初读课文，整体感知。 1.大声朗读课文，说说课文写了一件什么事？ 2、画出文中你不理解的词语。 （课件出示课文主要内容，请同学在熟读课文的基础上填空。） （生画出不理解的词语先自己解决，解决不了的词语提出来，大家一起讨论解决。） 3、出示图片，配乐：让我们一起来走进波兰首都国庆节的盛况吧，看，多么盛大的节日！街上人山人海、彩旗飘扬，多么隆重的检阅！步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台，现在轮到儿童队员了。在巾帼检阅台这么多队伍当中，赢得观众称赞的是—— 生：儿童团。 师：观众是这样夸奖的—— 相机引导：“这个小伙子真棒！这些小伙子真棒。”并板书在黑板上。 三、精读课文，理解感悟。 （一）检阅场上博莱克真棒！ 1、这拄拐的博莱克竟然能得到这样的表扬，他棒在哪？到文中去找一找。 生读，出示：在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。 2、师：俗话说得好，书读百遍，其义自见！老师再来给大家读这段。你一定会通过文字看到博莱克的内心。闭上眼睛，你就会看到。（文本补白）此刻博莱克____极了！现在让咱们把自己独特的体会带进去读出来。（自由读） 3、还有谁愿意来认识博莱克？（生个别读）想一想，这是个怎样的小伙子？ 生：谈谈各自独特的体会。 师：有理有据，是阅读的好方法。看到拄拐的博莱克能走得这么好，难怪观众会发出这样的称赞：这个小伙子真棒。 带着自己的理解读出你心中最棒的博莱克！ 生：齐读 4、师：俗话说：台上一分钟，台下十年功！是的，这位小伙子就是博莱克，虽然他拄着拐杖，但高昂着头，这一句称赞的背后，隐藏着多少艰辛啊。通过这个镜头，我们仿佛看到他平时辛苦练习时的情景： 生：自由发挥，想象博莱克刻苦练习时的情景。 师：难怪他走得这么好——（生读）怪不得他才走得这么好——（生读）是的，正是他平常这么坚持，不怕辛苦地练习，才有了今天的表现—— （齐读）在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。 5、师：面对这样的小伙子，你想对他说什么？ 生：我想对他说…… 师：是的，这一幕幕镜头，这一个个场景不仅你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷地称赞这个自信、坚强的孩子—— 生：这个小伙子真棒！ 1、分段读儿童队员讨论的段落。 师：如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞，那么其他儿童队员呢？为什么他们也得到了大家的称赞呢？请同学们自由朗读2-9自然段，想一想，儿童队员们在干什么？ 生：儿童队员们都在讨论，游行检阅时博莱克怎么办？ 师：因为他们觉得这件事—— 生：非常难办 2、师：从文中哪些地方感受到了这件事情非常难办呢？ 生：“劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？”从这里我感受到了大家很为难。 师：把你的为难通过朗读表现出来。（生读） 生：“俱乐部里立刻鸦雀无声了，事情确实非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。”我感觉大家都不知道该怎么办。 师：所以整个俱乐部里—— 生：鸦雀无