小学语文S版第八册第三单元.docVIP

课题 9 卫星比武 课时 第一课时 教学目标 1、教育学生从小学科学，爱科学。 2、了解说说课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功。有感情地朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。 3、会认“拐、循、轨、鹏、摄、某、敏、讯”等8个生字，会写“培、训、营、勃、喷、侦、某、资、矿、豪”等10个字，掌握“培训、夏令营、兴致勃勃、喷射、侦察、某地、资源、矿藏、自豪”等词语。 教学重难点 1、了解说说课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功。有感情地朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。 2、会认“拐、循、轨、鹏、摄、某、敏、讯”等8个生字，会写“培、训、营、勃、喷、侦、某、资、矿、豪”等10个字，掌握“培训、夏令营、兴致勃勃、喷射、侦察、某地、资源、矿藏、自豪”等词语。 教学方法 引导点拨法、自主探究法 课型 新授课 教学用具 教学过程 修改补充 一、激发兴趣，引入课题 1、随着科技不断地发展和进步，我们的生活中出现了许多新事物，你知道哪些？ 2、关于“卫星你了解哪些？”今天我们就一起走近它。（板书课题） 3、“卫星比武”都有哪些卫星？它们比些什么呢？到文中看看吧！ 二、初读课文，整体感知 1、检查学生朗读情况。 注意个别字的读音（兴致勃勃、炽热、宛如、船舶、通讯、辐射、琳琅） 2、理解词语。 引导学生通过查字典并结合课文理解关键词语：兴致勃勃炽热宛如大显身手庄重 各显神通 3、通过读文你知道了哪几种人造卫星？那种卫星你最喜欢、为什么？ （侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星五种人造卫星） 三、细读课文，理解重点内容 围绕“这五种人造卫星各有什么特点和功能”展开探究学习。 （一）以第四自然段（侦察卫星）为例，进行学习 1、这一自然段中关于侦察卫星，写了哪些方面？先写了什么？后写了什么？ 2、侦察卫星的本领大不大，为什么？ 3、你有什么样的语气把它读好？（十分得意） （二）按照这种方法，自学其他各自然段 1、刚才大家都读了自己喜欢的卫星，它们谁最可爱？谁的本领最大？ 2、以小组为单位，将自己喜欢的段落读给同学听，并说出喜欢的理由。 3、在班上展示学习成果，用自己的话向同学介绍自己喜欢的人造卫星（把握好不同角色的语气） 1）发射卫星的情景。 2）解说员阿姨的话 3）侦察卫星 4）气象卫星 5）导航卫星 6）气象卫星 7）资源卫星 4.小组互相评价。 四、快乐收获大家谈 1、今天大家有了哪些方面的收获那？ 2、学习了这节课，你还有哪些不懂的问题吗？ 3、结合这些问题，回家利用网络和书籍查阅相关资料，下节课我们继续太空之旅好吗？ 板书设计 教学后记 课题 9 卫星比武 课时 第二课时 教学目标 1、教育学生从小学科学，爱科学。 2、有感情地朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。 3、掌握“培训、夏令营、兴致勃勃、喷射、侦察、某地、资源、矿藏、自豪”等词语。 教学重难点 1、了解说说课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功。有感情地朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。 2、教育学生从小学科学，爱科学。 教学方法 情境教学法 课型 新授课 教学用具 教学过程 修改补充 一、回顾内容，引入新课 1、上节课我们共同欣赏了一场精彩的“卫星比武”，你还记得它们吗？谁来给大家介绍一下？ （侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星五种人造卫星） 2、通过你的搜集，你还知道生活中还有哪些地方用到了人造卫星？是哪些卫星呢？ 3、是啊，它们在太空大显身手，争相为人类做贡献，它们就是太空中的英雄啊！ 今天，我们就来表演这些英雄们好吗？ 1)、你打算表演那种卫星？ 2）、从哪些方面进行表演？ 3）、表演时需要注意什么？ 4）、先小组内表演，再推荐面向全班表演。 5）、大家可以适当补充内容 二、表演情景 1、那个小组最勇敢第一个表演？ 2、其他小组注意看，吸取经验，给出公正的评价。 3、每小组选出一个最佳演员。 4、是否有创造性的内容。 三、交流上节课的相关问题， 1、通过学习这篇课文，相信同学们一定对航天知识很感兴趣，现在我们就来交流一下自己课外的收获吧！ 2、预设问题： 我国共有多少颗人造卫星呢？ 生活中还有哪些地方也用到人造卫星呢？ 我国第一颗人造卫星是何时上天的？ 人造卫星如何按照自己的轨道运转的？ 人造卫星以什么为能量呢？ 人造卫星给我们的生活带来了哪些方便？ 还有哪些比较先进的人造卫星那呢？ 四、创造自己的人造卫星 1、我们应该“学科学、爱科学”，科学上，没有不能做的，只怕你不敢想。大胆的想象一下，你想发明什么样的卫