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巴斯德征服狂犬病 教案 ［教学要求］ 　　　１．有感情地朗读课文，教育学生学习科学家献身科学，造福人类的崇高品质。 　　　２．了解巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。 　　　３．认识9个字，会写13个字。理解带有生字的词语。 　　[教学重点] 　　　1．品位、感悟巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。 　　　2．了解课文的结构，学习按时间顺序叙事的写作方法。 　　[教学难点] 　　　1．理解、体会巴斯德征服狂犬病过程中的情感变化，感受他崇高的品质。 　　　2．了解课文按时间先后顺序叙事的写作方法。 　　[教学准备] 　　　1．巴斯德的有关资料 　　　2．课件 　　[教学过程] 　　一．教学内容：研读课文，朗读课文 　　二．教学步骤： 　　 一 复习生字、新词： 　　　　　指名读生字、词卡片（或课件出示） 二 朗读课文，带问题思考： 1. 读了课文，你对巴斯德了解多少？ 2. 课文主要介绍巴斯德的什么事？ 3. 小组合作学习：这篇课文是按什么顺序来描写课文的？ 学习课文2、3自然段： 　　　1．读了这两个自然段，你了解到了什么？ 2. 巴斯德和他的助手为什么发起对狂犬病的进攻？ 　　　3．指导学生朗读出狂犬病的可怕。 　　　　（1）抓住重点词语理解：“一旦”“数日之内便会死亡”、“极为罕见”、“无数人”、“谈‘犬’色变”。 　　　　（2）学生互相评读。 　　　　　　[引导学生正确互相评价，引导学生善于发现、肯定别人优点，善意提出意见。重视人文素养的提高。] 　　　4．引导学生体会巴斯德研制出狂犬病疫苗的艰难和是否适用于人体的疑虑，并读出感情。 　　　　（1）自由读，感悟巴斯德的情感变化。 　　　　（2）指名对比读，引导学生听读、评议：他们读得是否一样？你听出怎样的感情？ 　　　　（3）再评议、朗读过程中理解“五年”、“孜孜不倦”、“终于”，感受征服狂犬病的艰难；同时体会巴斯德为疫苗能否使用于人体的焦虑、疑惑，理解其崇高的责任心。 　　　5．小结：巴斯德经过长达五年的时间，经过艰辛的努力，终于在征服狂犬病的道路迈出了成功的一步，但是强烈的责任感却是他对如何驱除狂犬病对人体的危害而忧虑不安。接着发生了怎样的事情使他最终征服了狂犬病？我们接着看课文。 　　 三 学习课文4—12自然段 　　　1．整体感知：自由读4—12自然段。 　　　思考：这部分内容讲述的是一件什么事？从这件事情经过中你感受到巴斯德是一个怎样的人？ 　　　2．研读感受： 　　　　课件出示自学提纲： 　　　　（1）默读课文，划出表示巴斯德情感的语句 　　　　（2）反复品读感悟：从这些情感变化你中体会到什么？ 　　　　（3）怎样读好这些语句？ 　　　3．朗读自己最感动的句子。 四 总结： 1. 这篇课文主要讲述了什么内容？ 2. 你从中学习到了什么知识？你知道了什么？ 　　　3. 可见出示名言和补充资料： 　　　 　　　五 布置作业：有些动物身上的病毒也会传染到人身上，使人生病，如狂犬病毒等。要怎样防止动物病毒传染给我们呢？请你查有关资料，或者询问大人，学习用科学的方法预防这样的传染病。 六 板书设计 巴斯德征服狂犬病 ? 征 服 巴斯德 狂犬病 五年时间 孜孜不倦 惊心动魄? ?惊魂不定 ? 筋疲力尽? 放心