音乐教学案例---水乐《永恒的水协奏曲》.docVIP

水乐《永恒的水协奏曲》 1 ．能利用身边的音源材料表现特定的情绪、场景，进而尝试命题的音乐创作。 2. 能积极参与新的创作领域的学习活动，发挥自己的创造能力，提高自己的实践能力。 3. 在创作实践中体会到创新与团结协作的乐趣，分享创作带来的愉悦感。 重点难点 1 ．充分地感受体验各种音源材料的音乐表现力是本课重点。 2. 引导学生自主组合各种音源材料，展开命题音乐创作是本课的难点 教学准备 各种音源材料（略）、多媒体课件、电子琴、二胡等。 教学过程 1. 导入 同学们，请看，这些都是我们在日常生活中经常看到和用到的物品，它们与今天的音乐课有联系吗？带着这个疑问，我们一同来欣赏几个音乐片段。 2 ．感受 欣赏 STOMP 乐团《破铜烂铁交响曲》音乐片断。 提问：刚才的音乐跟我们以往接触到的音乐有什么不同。 3 ．体验与探究 a. 让学生离开座位，自由敲击和体验教室内摆放的各种音源材料。 b. 节奏问答 - 接龙游戏： ①分别让学生根据老师敲出的即兴节奏，尝试在各种音源上敲出即兴应答的节奏（注：其余学生敲击固定节拍）； ②高音音源与低音音源之间的即兴节奏对答； ③师生原地踏步并击掌即兴节奏对答； ④师生在音源材料上敲击连续的即兴复杂节奏对答、 c. 学生自由命题创作 ①分组讨论，自由命题创作节奏，并利用音源材料进行场景表现。 ②分组表演：《晚自习》、《装修进行曲》。 4 ．拓展 a. 教师：谭盾的这部音乐作品大量运用水作为音源材料，在古典音乐的基础上进行了大胆的创新，把艺术与生活合二为一，有机地把后现代主义音乐与古典音乐结合起来，适应了现代人对更新古典音乐的欣赏要求，受到人们的肯定和热情的欢迎。 b. 根据主题进行音乐创作表现： ①教师播放，学生聆听两段音乐： 根据命题《海滨》编辑的马赛克音乐片断； 课前布置一名学生根据命题《草原牧歌》的几幅图画，选编并演奏的一段二胡音乐； ②学生分两组讨论，利用组合各种音源进行音乐创作，表现主题情境。 A 组：主题《海滨》 音源：四台电子琴。 让有键盘基础的学生利用正规音源的模拟音响效果创编音乐。 B 组：主题《草原牧歌》 音源：自由组合各种音源材料，如：二胡、吊钗、鼓、沙锤、水盆、可乐沙瓶、黄豆纸盒、漏勺、皮带等。 ③学生分别表现两段主题音乐的情境 5 ．课堂小结 同学们，利用身边各种不同音源材料进行命题创作，是音乐创作中一个新的领域，通过学习，我们深深感受到音乐来源于生活，深刻体会到音乐的真正本质的东西，让我们一同在利用身边的音源材料进行的命题创作活动中，打开智慧的大门吧！ 下课（同步播放《破铜烂铁交响曲》）。