魔术世界课程计划.doc

《魔幻的世界》 教 案 参赛人：广州大学文科组 美术与设计学院 11级美术学1班 顾运艳 广东教育出版社美术鉴赏第九章第一节 《魔幻的世界》教案 课文题目 《魔幻的世界》 授课对象 高一年级学生 课时 1 课型 造型.表现 教学目标 知识与技能： 分析三维空间绘画作品中平面镶嵌、不可能的结构、循环等特点，探索对分形、对称、双曲几何、多面体、透视法（灭点）等数学概念的形象表达，兼具艺术性与科学性。 过程与方法： 通过魔术感受魔幻世界的神奇，结合观察提高分析空间的能力，激发学生的探究兴趣。 情感态度、价值观： 引导学生善于用眼睛发现生活中的乐趣，培养健康的审美趣味，提高创造思维能力。 教学 重难点 教学重点： 通过多视角观察世界，引发对艺术世界的想象力。 教学难点： 分析画面结构与形式美感，理解艺术家独特的创作思维。 课前活动 教师： PPT课件、视频、教棍、魔术帽。 学生： 课本 教学方法 1、采用魔术的方式导入课题。 2、提问环节与学生产生互动，培养学生主动思考的能力。 3、通过视频， 激发学生的兴趣，引导学生学会主动探索。 4、总结课堂内容，加深学生印象。 教学过程 教学环节 教学内容 时间 教学活动及具体的操作步骤 学生学习活动 设计意图 一、 导出新课 导入 环节 两分钟 导入环节： （1） 扑克牌魔术表演。请同学们默想心中的一张扑克牌，游戏结束，提出问题：你的牌被取走了吗？ 取走了。 （2）这就是视错觉感受。在绘画世界里有一位荷兰的版画大师埃舍尔通过画面也做到了这一点。接下来我们一起欣赏这位伟大艺术家的作品，走进埃舍尔的魔幻世界。 （1）观看魔术表演并参与互动。 （2）思考问题并回答。 通过魔术表演引发学生的学习兴趣，吸引学生主动参与课堂的效果。 二、 探究新知 二、 探究新知 讲授新课 讲授新课 二十五分钟 二十五 分钟 讲授环节： （1）神奇和魔幻无处不在——简述埃舍尔。 （2）通过埃舍尔的作品，引导学生理解不可能空间的形式。 作品一： 《相对性》埃舍尔 举例：关于灭点知识（黑板上展示）。 提问：埃舍尔的这幅作品中有几个灭点？（三个） 详细介绍该作品的内容。 作品二： 《画廊》 埃舍尔 请同学们仔细观察分析画面，并请一位同学说出该画面的特点。结合学生回答对画面进行总结。 1：环形膨胀 2：四周延伸 作品三： 《彼岸II》 埃舍尔 以提问的方式与学生互动，让全班同学参与回答设计的问题。 （1） 简单了解版画家埃舍尔。 (2) 作品一：思考老师的讲解。 作品二： 学生进行描述，发言讨论，对图片进行想象。 作品三： 根据老师的提问进行思考并回答。 （1） 激发学生对人物的探索与思考。 （2） 作品一：培养学生的鉴赏能力以及独立思考的方式。 作品二： 激发学生的兴趣，引导学生学会主动探索,研究创造。丰富学生的想象力。 作品三： 培养学生的独立思考鉴赏能力，引导学生找到丰富的创作和方向，激发学生多视角创作灵感。 三、 课堂总结 欣赏环节 一分钟 观看视频（埃舍尔的魔幻世界）。 欣赏视频，和老师一起探索其中的奥秘，并回顾旧知。 激发学生对艺术的兴趣，开拓创新性思维，培养学生对任何事物能够充满无限想象力。 课堂小结 十二分钟 （1）总结埃舍尔作品的特点。 （2）欣赏埃舍尔作品。 回忆课堂内容，加深印象。 帮助学生回故课堂的知识。 板书 魔幻的世界 埃舍尔—《相对性》 角度 《画廊》 幻觉 《彼岸II》 方向 课后自评