二年级语文上册-我想我能行教案-冀教版.docVIP

我想我能行 教学目标： 能力目标 正确流利地朗诵课文。 知识目标 正确认读14个生字，会写8个生字“场、拍、投、并、抢、观、众、没”。 情感目标 学习贝贝面对困难自己努力解决的勇气和办法，培养自己的自信心。 教学重难点： 通过课文培养孩子的自信心。 教学媒体：生字卡片 教学过程： 第一课时： 教学环节 教学过程 设计意图 复习 背诵6课，生字开火车 及时巩固新知识 引入 你受过大孩子的欺负吗？你是怎么做的？ 唤起学生的经历，为调动学生进入课文学习做好铺垫。 读课文 读课文，不懂的地方，读不通的地方做上记号。 指名朗诵。（教师注意发现，读中问题，及时纠正） 教师范读。（注意听，看看听后可以解决哪些问题。） 自己再读课文，还有哪些读不通的地方。 提问，说说自己不懂，不通的地方，全班解决。 边读边记，学会读书思考。 帮助学生梳理课文。 学生字 板书带有生字的词语 学生小组学习生字 齐读黑板上的词语 开火车读 生字卡片开火车 结合词语学生字，降低难度，同时辅以最后的检测，让学生当堂记住本课的生字。 再读课文 独立再读课文，然后说说读了这篇课文后的感受。 根据学生谈的感受，进行教学，教学中注意把握，让学生理解下列问题： ①贝贝为什么不要爸爸帮助？ ②他是如何解决这个问题的？ 在理解中强调读的质量，读出感情。读出文章的起伏，开始的平静，中间的波折，最后回归平静。 给学生留出独立思