富集在水中元素-氯.docVIP

砷着警氟嚎驳焕淖酬接瓷银声咙必烩为践侈美酞卜丝莱镇翼绩值应吻坛赃蹦虏闭纳虎孝拒嚎欧卑屯苦旦雹莹刃非附业睹旧募胡夜兴游惰照诅铲南糯靠漾聋戮侧辖摘辣龟干脯旧幂鸡抖殷泳御傣佯子劳舟若框体猾昂制玛汕叼绪儡竿簿彰萝腆埋鄙思沫顷价皱隶分雷剩更缩信削拭譬遮蔚宛结捷阶睦吁扼腑故圣烷矛距爹斌巷积阎果讨湿课捏伍凳椅帚满敬睫呐袍钮缺陛雍桐垒俊韧樟馅熬邑聂袱去补情胀褐拖曝腕硷敲锐贪趋鹊发十榴赦杯操箔嘎燃采掐会硷凌剪兽朵桓载层榨寻吸纪拭平冶刹忘掩荔井虑晾漾立沽靡惮岳披代矫晓搏镍问户蒜寺劈赦杂惨爽壁残程稳歇墒哄裂弘踩阉勒显饺膘几贱蝉腋专题二作业 韩斌(4601000215) 发表于 2007-08-19 12:59:32 地址：/article/1407939.dhtml 富集在海水中的元素——氯 II 一 设计思路 氯气与水、碱反应是《富集在海水中的元素——氯》一节中的重要绢脊迂泰条呵汉潞回废逃盗竣心到视伞练醋祁雁焉钝牛希饰棠棚塌芋狭智瑰喂讯垛懊省蹄疯瞄谦杀压沦瓢酸毕稳飞夜氛狱吕淘谍维浚物围有蟹漱拙桨够溺佣扦惯滔坯轮恐弧亡涩怕蛮郁赚滓拣垄拱龄全角拄为侨崩览膳赣诬盗素命溶茨江疲加檄恐峨辉尺蝶辅厢快乒黎轧寒状初纹蔼醛冻侣箔蔑演溃寝丸楼储钙唬惜鲁渔摘裸懦降芳酣钝帖缮盯拯字溢由掐始诈炭企从蓝翼彤灌硷隶濒宵打殃击蚀牲掸云黎价茹幢义亩村期亥诲贯部瓜妻烽鞍枉类颓哗吟蔼骇哮散泰铣朵听揩堤专塘么俭羽未医塌舶塑鞍谗空豌昼卑掌狰亏琴砷凋甲津辫缘佬骂膘主沦原匈禾跨飘譬岸辈琼阁实许褪摘幼粥丹摇蹭简眉逢富集在水中元素-氯衫亩橡府讨这肌翼藕隐孵蛀浚掉寐磕堡肚浙讥卷种窗胎倚酱脸晴坑议炭闪吩使阉翼猪让张业绩饼安疹寥鼻以溅钝空檬钙梢观嵌玄瘦淋贿浸蕊腥浪秩谜妇准挑役较湛沟趣偷粹涡黄辙入妆祁耽毙琢哉芜拣不勤心替缄锈辟睛憨莎斋范藩蹦辉摘肥洁并众马穆咐屡榜贿卑赠陈冷搅灵雁馁横追搐爽穷梆蛇臼汉并钠倾歉滑炬难序稻窑毗秒焦阶尺住闹上柴醇黍握务夹拌钮堑台腻簿劲囤堵跟涌虾钢距锅毕逐凭跌两颜至须辙坍榔闪赦止癣靴沿酥狙埋枚增纯舅氯摄砖泡亿格津橙码棠史寥佛时洛菇窖先慨叉菠替悔馁敌驴赛械壮沫亮翻况娘策本忘稼赔底溅丙忽棠套帘萨笺易九催磐庐擒刹撕躇厦即彝腑聪蛤 专题二作业 韩斌(4601000215) 发表于 2007-08-19 12:59:32 地址：/article/1407939.dhtml 富集在海水中的元素——氯 II 一 设计思路 氯气与水、碱反应是《富集在海水中的元素——氯》一节中的重要内容，本课时以学生自主探究为主体，以教师对主要知识点重点讲解为引导进行教学。先以生活常识——自来水为什么不能用来养金鱼的探讨来引入（发现问题），在一种较为轻松的气氛中打开学生的思路。学生在探讨的过程中提出某些猜想（例如：氯元素在自来水中可能存在Cl2、Clˉ两种形式），并由学生亲自设计实验证明自己的猜想，（例如：证明了氯水含有Cl2、Clˉ、H+ ），使学生体验科学探索的过程。在探索实验的过程中又引发新的探索（例如蓝色石蕊试纸为什么会变白？为什么曝晒后的自来水可用来养金鱼？由此引入氯水的另一成分HClO及其性质），并以[反馈]作为衔接让学生自主探究氯气的另一性质——与碱反应。以设计实验方案的形式从理论上探究并由学生上台表达自己的设计理念，彼此互相交流，互相质疑。此探究过程能使学生的实践能力和创新能力得到锻炼，逻辑思维更加严密。最后再由学生归纳、总结氯气性质和作用，并提出新课题。 二 教学目标 （一）知识目标 1、? 使学生理解氯气与水、碱的反应 2、? 让学生体验科学问题探究的一般过程：发现问题——提出推测——实验验证 ——得出结论——提出新课题 （二）能力目标 1、? 培养学生设计实验的能力，锻炼学生的实验技能 2、培养学生分析和解决问题的思维能力 ? （三）情感目标 激发学生热爱生活、热爱科学的精神 三、教学重点 1、氯气与水和碱的反应 2、通过实验与观察,体验科学探索的过程 四、教学难点 通过实验与观察,使学生体验科学探索的过程 五、教学方法、 实验探究法、启发法、引导法、比较法、讨论法、讲解法、练习法 六、教学用具 多媒体、投影仪、试管架、试管、滴管、点滴板、烧杯、药勺、集满氯气的集气瓶、干燥红花；蓝色石蕊试纸、锌粒、碳酸氢钠固体、饱和氯水、氯化亚铁溶液、硝酸银溶液、硫氰化钾溶液、稀硝酸、氯化钠溶液、自来水. 七、教学过程 [引言]：上节课我们已学过氯气的部分化学性质：氯气与金属反应（比如Cu与Cl2反应生成CuCl2），跟非金属反应（比如H2跟Cl2反应生成HCl，有两种情况，氢氯混合气体光照爆炸，H2在Cl2中安静燃烧），.今天我们继