相反数4(示范课).pptVIP

作业设计 1. 课本15页3题 2. 在黑板 * 二中 齐丽 0 1 3 －3 7.5 －4.8 E D O A B C D，B两点虽然分别在原点的左边和右边，它们与原点的距离相同吗？ 相同，到原点的距离都等于3 观察这两个数，有什么相同和不同？ 数字相同 符号不同 数轴上与原点的距离是2的点____个,这些点表示的数是_______ ;与原点的距离是5的点有____ ,这些点表示的数是__________ 2 +2或－2 +5 或 －5 2 像-2和2，3和-3，-2.5和2.5这样，只有符号不同的两个数叫做互为相反数。 例如:8的相反数是-8，7的相反数 是-7。5的相反数是 . ？？？ 0的相反数是？（从数轴上考虑） 0的相反数是0。 一个正数的相反数是一个　　　。 一个负数的相反数是一个　　　。 负数 正数 一个数的相反数是它本身的数是：．　　 0 想一想 数轴上表示相反数的两个点和原点有什么关系？ 0 2 5 －2 －5 a －a 想一想 数轴上表示相反数的两个点和原点有什么关系？ 在数轴上表示互为相反数的两个数 的点，分别位于原点的两旁，且与原 点的距离相等。 (二) 概念的理解 1. 判断：（1）－5是5的相反数（ ）; （2）5是－5的相反数（ ）; （3） 与 互为相反数（ ）; （4）－5是相反数（ ）. （5）一个数的相反数不可能是它本身( ) √ × × √ × 2．分别说出9，－7，0，－0.2的相反数． 3．指出－2.4,－1.7，1各是什么数的相反数？ 4． 的相反数是什么？ a －9 , 7 , 0 , 0.2 2.4 , 1.7 , －1 －a a 的相反数是 ， a可表示任意数—— ，求任意一个数的相反数就可以在这个数前加一个“ ”号． －（＋1.1）表示什么？－（－7）呢，－（－9.8）呢？它们的结果应是多少？ 提出问题：若把 a分别换成＋5，－7，0时，这些数的相反数怎样表示？ a = +5， -a = -（+5） a = -7， - a = -（-7） a = 0， -a = 0 -a 正数、负数、0 — (－1.1 , 7 , 9.8) 化简下列各式 －（＋1.1）， －（－7） ， －（－9.8） 解： －（＋1.1）=-1.1 －（－7）=7 －（－9.8）=9.8 =-2 在一个数前面加上“－”号表示求这个数的相反数，如果在这些数前面加上“＋”号呢？ 思考: 在一个数前面加上“＋”仍表示这个数，“＋”号可省略． 答案: 典型例题 例题1 (1) 是____的相反数， ． (2) 是____的相反数， ． (3) 是_____的相反数， ． (4)是_____的相反数， ． (5) +(-5)= _____ +(+8.5)=_________ 课堂练习 1．－1.6是____的相反数，___的相反数是0.3． 2．下列几对数中互为相反数的为（ ）． A． 和 B． 与 C． 与 3．若 ，则 ； 若 ，则 ． 4．若 是负数，则 是 ___数；若 是负数， 则 　是______数． 1.6 －0.3 AC 13 6 正 正 化简下列各符号 （共n个负号） 〔解答〕 （3）当n为偶数时，为6； 当n为奇数时，为-6． 4 . -｛-[-（-8.5）] ｝ 5. -﹛+[+( +4 ) ]﹜ 在一个数的前面加“＋”或“－”，结果的符号与前面“－”的个数有关： 若有奇数个“－”，则最后结果为“－”；