高三数学公开课(不等式性质).docVIP

[高三数学复习专题课] 不等式的性质中的几类常见问题 【内容分析】 在高三第一轮复习的体系中，不等式的性质作为解不等式、证明不等式的基础和依据，起着至关重要的作用，由这些基本性质可以继续推导出其它不等式有关性质。在高中课本教材中所列举的性质是最基本、最重要的，因此，不仅要掌握性质的内容，会比较大小，更要理解性质成立的条件，把握性质的“可逆性”（充分必要性）。只有理解好，才能牢固记忆及正确运用，否则就会产生几类常见的问题，这就是本节课所要探讨的。 【考纲分析】 学习内容 学习水平 不等式的基本性质及其证明 记忆水平（A） 解释性理解水平（B） 探究性理解水平（C） 会用不等式的基本性质判断不等关系 会用比较法、综合法、分析法证明简单的不等式 【复习目标】 知识目标：不等式的基本性质 能力目标：解决几类常见的问题：（1）利用不等式的性质和比差法判断不等关系（2）关注不等式的性质成立的条件；（3）利用不等式性质，反过来探求不等式成立的条件；（4）利用不等式的性质求范围 【复习重点难点】 重点：比差法判断不等关系中的因式分解和配方思想以及不等式的基本性质成立的条件 难点：利用不等式性质求范围以及探求不等式成立的条件 【知识梳理】 1、比较大小的基本方法：比差法 两个实数的大小比较：这也是将不等式问题——比较两个实数和的大小，转化为恒等变形问题的依据 比较法的一般步骤是：作差(商)→变形→判断符号(值) 2、不等式的基本性质： 性质1 如果ab,bc 那么ac 传递性 性质2 如果ab 那么a+cb+c 加法法则 性质3 如果ab,c0 那么acbc 乘法法则 如果ab,0c 那么acbc 性质4 如果 那么a+cb+d 同向相加 性质5 如果 那么acbd 同向相乘 性质6 如果，那么 如果，那么 同号两数倒数改向性质 性质7、8 如果ab0,n∈N,n1 那么anbn，且 乘方开方性质（特别当n为奇数时，条件减弱） 【复习过程】 一、利用不等式的性质和比差法判断不等关系 例1、（1）已知，求证： 分析：本题考查学生对不等式性质的掌握及灵活应用。注意性质的使用条件。 证明：∵，，又 ∴，故。 而，∴（同向可乘性） 例2、设，比较的大小 分析：本题考查学生用作差法来判断大小关系 解：（1） 练习1：设，比较的大小 解： 小结：作差法变形的技巧：作差法中变形是关键，常进行因式分解或配方 二、不等式性质成立的条件 运用不等式的基本性质解答不等式问题，要注意不等式成立的条件，如果忽略了某些条件，则会出现一些错误。 例3、（1）判断下列命题的真假：①，则，②，则，③，则 （2）判断下列命题的真假：①，则，②，则 解：（1）分析：①不等式中有这样的性质：⑴，则，不等式两边乘上一个正数，不改变不等号的方向，⑵，则，不等式两边乘上一个负数，改变不等号的方向。在不等式变形过程中，乘除都要注意乘除这个数的正负，它直接影响到不等号的方向。因为不知道的正负，所以不能直接除。第①题，错误。 ②关于对数的不等式，在对数中，要求真数大于0，所以要求大于0,但条件中，没有明确与和与的大小，所以不能确定，是否一定大于0，第②题，错误。 ③好像是正确的，因为不等式中好像有这样的公式，但原公式是，则，和，则，如果小于0,则这两个公式不成立，题目中的并没有确定是否大于0,所以③是错误的。 （2）分析：①一看到这个题，很多学生肯定认为是：不等式两边乘上一个正数，不改变不等号的方向，所以是正确的。但，如果，则0乘以任何数都是等于0的，则，所以①错误。 ②这个倒数法则，用特殊法来验证，两个都是正数是正确的，两个都是负数也是正确的，但忽略了0，0不能做分母的，如果或，其中一个为0,则这个命题不成立。这里没有确定和0的大小比较，用特殊法来验证，取一正数一负数，也可以说明这个命题错误。 小结：“正负，小心应付” “ 0，特殊对待” （1）因为我们对正数很熟悉，所以在不等式中，常常把不定量默认为正数，而忽略了负数，以后我们看到不定量，一定要想到它会不会是负数或0。 （2）由于0的特殊性，0乘以任何数都等于0，0不能做分母，就要求我们在乘除不定量时，要特别注意不定量是否等于0。还有，在作商法比较大小时，也要注意分母不能为0。 练习2：对于实数，判断下列命题的真假 （1）若 （2） （3）若 （4）若 （5）若 （5）如果，那么 （1）（2）（4）（5）（6）假命题；（3）真命题。 练习3：若a＞0＞b＞－a，c＜d＜0，则下列命题：(1)ad＞bc；(2)eq \f(a,d)＋eq \f(b,c)＜0；(3)a－c＞b－d；(4)a·(d－c)＞b(d－c)中能成立的个数是(　　)． A．1 B．2