2016届走向高考高三数学一轮(北师大版)课件：第9章 第5节 椭圆.pptVIP

1.椭圆的概念 在平面内到两定点F1、F2的距离和等于常数(大于|F1F2|)的点的集合叫______．这两定点叫作椭圆的______，两焦点间的距离叫______． 集合P＝{M||MF1|＋|MF2|＝2a}，|F1F2|＝2c，其中a0，c0，且a，c为常数： (1)若______，则集合P为椭圆； (2)若______，则集合P为线段； (3)若______，则集合P为空集． 2．椭圆的标准方程和几何性质 [思路分析]　(1)两圆内切时，圆心之间的距离与两圆的半径有关，据此可以找到动圆圆心满足的条件． (2)由已知条件设出椭圆的标准方程，解方程(组)，用待定系数法求解，应注意处理椭圆焦点位置不确定时的情况． [方法总结]　1.在利用椭圆定义解题的时候，一方面要注意到常数2a|F1F2|这个条件；另一方面要熟练掌握由椭圆上任一点与两个焦点所组成的“焦点三角形”中的数量关系． 2．运用待定系数法求椭圆标准方程，即设法建立关于a、b的方程组，先定型、再定量，若位置不确定时，考虑是否两解，有时为了解题需要，椭圆方程可设为mx2＋ny2＝1(m0，n0，m≠n)，由题目所给条件求出m，n即可． [方法总结]　椭圆的几何性质主要是围绕椭圆中的“六点”(两个焦点、四个顶点)，“二线”(两条对称轴)，“两形”(中心、焦点以及短轴端点构成的三角形、椭圆上一点和两焦点构成的三角形)，“两围”(x的范围，y的范围)．解题中善于分析图形特征，可简化运算． [方法总结]　解决直线与椭圆的综合问题时，要注意： (1)注意观察应用题设中的每一个条件，明确确定直线、椭圆的条件； (2)强化有关直线与椭圆联立得出一元二次方程后的运算能力，重视根与系数之间的关系、弦长、斜率、三角形的面积等问题． 答题模板　直线与椭圆联立问题 第一步：设直线方程：有的题设条件已知点，而斜率未知，有的题设条件已知斜率，点不定，都可由点斜式设出直线方程． 第二步：联立方程：把所设直线方程与椭圆方程联立，消去一个元，得到一个一元二次方程． 第三步：求解判别式Δ：计算一元二次方程根的判别式Δ0. 第四步：写出根之间的关系，由根与系数的关系可写出． 第五步：根据题设条件求解问题中的结论． [错因分析]　焦点可能在x轴上，也可能在y轴上，应分两种情况求解． 两种方法 (1)定义法：根据椭圆定义，确定a2、b2的值，再结合焦点位置，直接写出椭圆方程． (2)待定系数法：根据椭圆焦点是在x轴还是y轴上，设出相应形式的标准方程，然后根据条件确定关于a、b、c的方程组，解出a2、b2，从而写出椭圆的标准方程． 三种技巧 (1)椭圆上任意一点M到焦点F的所有距离中，长轴端点到焦点的距离分别为最大距离和最小距离，且最大距离为a＋c，最小距离为a－C． (2)求椭圆离心率e时，只要求出a，b，c的一个齐次方程，再结合b2＝a2－c2就可求得e(0e1)． (3)求椭圆方程时，常用待定系数法，但首先要判断是否为标准方程，判断依据是：①中心是否在原点；②对称轴是否为坐标轴． 走向高考 · 高考总复习 · 北师大版 · 数学 第九章　平面解析几何 走向高考 · 数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 北师大版 · 高考总复习 平面解析几何 第九章 第五节　椭圆 第九章 课前自主导学 2 课 时 作 业 4 高考目标导航 1 课堂典例讲练 3 高考目标导航 椭圆的定义、标准方程、几何性质一直是高考命题的热点，几乎每年必考．尤其是离心率问题是各地高考考查的重点，多在选择、填空中出现．在解答题中考查较为全面，在考查对椭圆基本概念与性质理解及应用的同时，又考查直线与圆锥曲线的位置关系．考查学生分析问题、解决问题的能力． 预测2016年仍将以求椭圆的方程和研究椭圆的性质以及直线与椭圆的位置关系为主，要重视数形结合的思想、方程的思想、函数思想和化归思想在解题中的指导作用、对运算能力的培养．在复习备考中予以高度关注. 1.掌握椭圆的定义、几何图形、标准方程及简单性质． 2．理解数形结合的思想． 3．了解椭圆的简单应用，了解椭圆的实际背景. 命题分析 考纲要求 课前自主导学 椭圆 焦点 焦距 ac a＝c ac －a a －b b －b b －a a (－a,0) (a,0) (0，－b) (0，b) (0，－a) (0，a) (－b,0) (b,0) 2a 2b 2c (0,1) a2－b2 课堂典例讲练 椭圆的定义及标准方程 椭圆的几何性质 * * * *