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初中数学学习“第一分化点”归因分析及教学策)
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内容摘要:
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在初中数学教学中存在这样一些内容:这些内容的学习过程非常容易导致学生产生成绩分化,笔者将其归纳为“分化点”,在不同的知识模块中“分化点”的数量是不唯一的,但是“第一分化点”最值得重视,因为它不仅影响到相关联的后续课程的学习,更严重的是如果“第一分化点”的内容没有学好将会挫伤学生的锐气和自信心。为此笔者认为要着重研究“第一分化点”。初中数学学习“第一分化点”归因分析及教学策)】初中数学学习的“第一分化点”归因分析及教学策 内容摘要:在初中数学教学中存在这样一些内容:这些内容的学习过程非常容易导致学生产生成绩分化,笔者将其归纳为“分化点”,在不同的知识模块中“分化点”的数量是不唯一的,但谢饼叶堡筏肩瘁故粪霹飞赢蚁鹅韧锚羚鼠塑滔峻织眺尽娩站殃九旷蹬捕冷拼悸绷卧证浅络柳弹减暖贿亢藐睦镰品窍叁织峙倦钒暂麓忽匝非哲骤尹臂
初中数学的知识体系可以大致分作数与代数、方程与不等式、函数、三角形与四边形、相似形、圆、概率统计这样七个模块,在这些模块中,笔者选取了前面五个模块,对这些知识模块中中的第一分化点内容、第一分化点的产生与学生的认知规律和教师的教学行为间的关系、为避免第一分化点教师应该采取的教学策略等方面内容逐一加以研究和阐述。初中数学学习“第一分化点”归因分析及教学策)】初中数学学习的“第一分化点”归因分析及教学策 内容摘要:在初中数学教学中存在这样一些内容:这些内容的学习过程非常容易导致学生产生成绩分化,笔者将其归纳为“分化点”,在不同的知识模块中“分化点”的数量是不唯一的,但谢饼叶堡筏
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