2011年福建省高考理综物理试题特点及其对教学启示.docVIP

2011年福建省高考理综物理试题特点及其对教学启示摘要：2011年福建高考的物理试题结构和呈现形式与往年相比总体上保持稳定，且趋于成熟，试题既常规又有所创新，不刻意追求热点，注重对物理基础知识和基本能力进行考查；注重对物理过程分析、建立物理模型及运用数学知识处理物理问题的综合能力的考查；试题设计体现新课程理念，更加关注物理与社会生产生活的联系，体现出一定的地方特色。认真分析今年的试题对今后把握物理学科的特点和发展趋势很有指导意义，同时也能从中发现平时教学存在的不足。 关键词：2011福建高考；物理；启示 中图分类号：G633.7　文献标识码：A　文章编号：1003-6148(2012)4(S)-0010-3 1　物理试题总体分析 2011年理综物理试题保持了相对的稳定性.试题内容源于教材，但立意在于考查考生的能力。试题内容贴近时代、贴近社会、贴近考生生活实际.有助于考生从中体会物理学知识的应用价值。形成正确的情感态度、价值观，这对中学物理课程和教学改革有积极的导向作用。试题具有合理的知识覆盖面和比例，突出考查物理主干知识和核心内容，既符合考纲要求，又能很好的考查学生的综合分析能力.同时突出重点和热点知识，实现平稳过渡。前面6道选择题涉及的正是常考知识点(热点)，难度设置有梯度且区分度较好；实验题较常规，能考查出学生的实验能力；计算题背景新颖、层次分明、难度设置有梯度，具有较好的区分度，有利于各类高校选拔人才。 整卷有12道题，尽可能地覆盖高中物理的主干知识，力、热、电、光、原子物理比例分布合理。从主要知识点分布看，除功率、环绕速度、横波的图像、库仑定律等少数的几个主干知识点外，必考部分覆盖绝大部分高中物理主干知识点。考点有梯度；知识覆盖面广；注重物理思想、方法的考查。从物理版块上看，其中力学部分约58分，约占总体的48.3％；电磁学约46分，约占38.3％；光学6分，占5％。从必修和选修上来看，必修部分108分，占90％；选修部分12分，占10％；即选修3-3和选修3-5各有12分。 概括起来，2011年福建省高考理综物理试题有以下几个特点： 1.1　坚持能力立意的主导思想 试题以知识为载体，多层次、多角度地考查各种能力；通过对物理状态、物理过程和物理情景的分析与判断，进行理性思维，考查解决实际问题的能力。如第14题考查考生对光学现象的分析，第16、17题分别以简单常见的传送带模型和U型框架模型为载体。既考查了匀速直线运动、匀变速直线运动、变加速直线运动、力与运动的关系、功能关系等知识与运用速度图象分析、判断的能力，又考查了考生对物理概念、物理现象和物理规律的深刻理解及灵活应用。又如：第18题，通过用假设法、极值法等，将一个比较复杂的、新情景下的问题转化成考生熟悉的物理问题，建立物理模型(连结体模型)，用定性的分析和定量的运算来考查考生对物理思想和方法的应用；第22题压轴题，合理依托知识的交汇.强调知识间的交叉、渗透和综合，检测了考生是否具备一个有序的、网络化的知识体系，能否灵活运用所学知识和方法，分析、解决综合问题的能力，能有效甄别高层次学习能力的考生。 1.2　坚持理论联系实际的命题原则 试题体现了物理知识在科学技术、社会、生产和生活等方面的应用，从而激发学生学习物理的兴趣。如第13题以我国月球探测为背景，第20题以反射式速调管产生微波为背景。第21题以鱼饵自动投放器为背景等，考查了考生灵活地应用所学的知识和方法去分析和解决物理实际问题的能力。 1.3　强调适当提高试题的区分度 试题针对各种层次考生进行设计，既有容易题，也有中等难度题和难题，力求使得不同层次学习能力水平的考生都得到有效甄别。如第20、21、22题三道计算题的难度设置，按易、中、难顺序分布，且每道题还设置了渐进式的设问，能够有效区分不同层次考生的能力，较好提高了试题的区分度。 1.4　强调全面考查实验能力 第19(1)题是利用单摆测定当地的重力加速度实验，考查了游标卡尺的使用，实验原理的理解和方法的使用，会控制实验条件，会记录、处理实验数据等；通过基本实验的考查，检测考生的基本实验素养。第19(2)题是通过“描绘小电珠的伏安特性曲线”这一学生分组实验.考查了多用电表及滑动变阻器的使用方法，特别是实验过程中的故障分析和判断，既考查了考生的实验操作能力，又考查了考生的发现问题、解决问题的能力。降低实验难度，改变往年实验题得分率低的状况。 2　考生答题情况分析 201 1年福建省理科考生为15.4086万人，考试结果根据计算机统计，第1卷物理总分36分，平均分X=19.26分，难度值为0.535；第Ⅱ卷物理总分84分(72+12分)，平均分X=37.61分，难度值为0.