《洛神赋》给我们写作启示.docVIP

《洛神赋》给我们写作启示曹植在《洛神赋》中运用他非凡的想象力和清丽的笔触给我们刻画了一个令人意醉神迷的“洛神”的形象。类似于洛神这样的美好的女子，不论是在万千粉黛之中，还是身在寻常巷陌、山野河泽，她只要一出现，你都会觉得周围的一切黯然失色，再无他物。 作为一线的语文老师，我参加过几次中考作文阅卷，回头想一想，觉得大多数作文无特点可言，均为寻常颜色，似曾相识，不能给人眼前一亮的感觉。甚至毛病挺多，主要表现在哪些方面呢？ 一、语言上，过于通俗，口语化严重，书面语成分少 词汇量少，词语重复使用过多，句式单一，几乎未使用任何修辞手法，不能灵活运用各种表达方式，文字运用缺乏技巧，更不必说创新运用。曹植笔下的“宓妃”的外相是“延颈秀项，皓质呈露，芳泽无加，铅华弗御。云髻峨峨，修眉联娟，丹唇外朗，皓齿内鲜”。作文语言是文章的外相，优美的语言外相主要来自书面语和语言的修饰技巧。缺少书面语色彩，口语化严重，其原因不是我们学过的词汇量少，而是我们不能做到学以致用，我们在初中教材中学过的词语是能满足考场写作需要的。学词语的最高境界是运用词语，我们在平时的写作训练中要多多运用学到的词语，提高书面语的使用率。我们还要讲究语言的修饰，要有修饰语言的意识，掌握语言修饰的基本技巧。常用的技巧有反义词的对举、比喻手法的运用、疑问句反问句的使用、整句散句的组织配合、多种表达方式的综合运用等。我们尤其要重视标题、开头与结尾的语言锤炼。 二、写作素材运用失当 《洛神赋》中写诸神会聚时的景象是这样的：“或戏清流，或翔神渚，或采明珠，或拾翠羽”，场面繁富生动，多姿多彩，给人感觉丰盈充实。我所看到的作文，素材上，事例不典型，对学过的知识材料记不得或想不起来，无材料可写，就将生活中的闲事拿来凑数，东拉西扯，七拼八凑，有的作文通篇都是废话，重复啰唆，空洞无物。有的内容过多依赖于题目中的材料，或是重复引用。绝大多数文章取材局限在“亲情”“友情”范围之类，不能做到人无我有，人有我新，人新我细。考生的写作材料主要来源于考生学习的书本和所感知的现实生活，应该说是比较丰富的。考生感到无材料可写，是一时想不起来相应的材料，究其原因是平时对材料运用得少，只有平时多查阅资料，写作中多使用材料，在各类材料之间架起了桥梁，才会达到思接千载，视通万里，文思泉涌的写作境界。因此平时要在训练中熟记一些名人名言、诗词名句、一些典型事例，关注并记录社会大事，留心并描写生活细节，这样才能做到旁征博引，出口成章，下笔成文。 三、结构处理还需费思量 我们的很多考场作文给人的感受是随意散漫，看不出精心组织加工的印迹，更谈不上别具匠心了。例如分段不合理是最明显的体现，有的作文只有两三段，笼统死板，有的作文五六百字却分了十几段，显得零碎不集中。《洛神赋》中有这么几句话来描绘“宓妃”身段，“秾纤得衷，修短合度。肩若削成，腰如约素”，意思是说“宓妃”“丰满苗条恰到好处，高矮胖瘦符合美感；肩部美丽像是削成一样，腰部苗条如一束纤细的白绢”。中考作文五六百字的篇幅，是文章中的短制，但也是独立的个体，麻雀虽小，五脏俱全，文章各部分要齐全，要连贯，要紧凑。开头要精巧，结尾要收束有力，主体部分要做到层次分明，凤头、豹尾、猪肚是最稳妥的结构方式。结构显著的外在体现是文章段落的设置，一般来说，五六百字的文章设置5～8个段落为宜，既不失美感，又便于阅卷教师把握。我曾欣喜的看到有的文章采用小标题或段首中心句的写法，突出文章的结构特点，便于与阅卷教师进行文本对话。有的给文章添加题记或后记，使文气充盈，结构秀美。 四、作文缺乏深厚生动的意蕴 文章的意蕴指文章中的情感与思想，表现为情感的丰富与纯正、思想的严肃与深刻，文章中的情感与思想应与社会的主流意识保持一致。在阅卷中我们却发现有些考生在文中表现出的一些不够阳光，不够纯美的思想感情，诸如对游戏的迷恋、对亲情的漠视、不知感恩、缺乏社会责任感等。亲情、友情、公德情是学生作文主要表现的情感，写作时既要深入挖掘情感，又要通过蓄势渲染强化情感，使所要表现的情感厚实而有底蕴。文章思想要深刻，立意要高远，要具有思辨性，或从人生成长角度着笔，或从道德品质角度着笔，或从国家民族角度着笔，或从历史社会角度着笔，都要有时代气息、人文气息，体现考生较高的思想境界与个人修养。努力追求“远而望之，皎若太阳升朝霞；迫而察之，灼若芙蕖出渌波”的境界。 中考作文只是考查写作的基本能力，并非以作家创作的标准为要求，中学生作文更多的是学，是模仿，完全可以通过训练而掌握，平时一定要多训练、多实践，只有下水才能学会游泳。最终写出“华容婀娜，令我忘餐”的好文章，让人读后“怅盘桓而不能去”，回味不绝。 （作者单位：中国科技大学附属中学） 1