《计算机应用基础》教学现状研究及对策.docVIP

《计算机应用基础》教学现状研究及对策一、计算机应用基础教学的现状 1.职校学生的基础薄弱 随着高校的不断扩招，职校学生生源质量明显下降，职校的学生大多数来自农村，不但文化理论知识相对薄弱，思维能力、逻辑推理能力、分析解决问题的能力都受到一定程度的限制。很多学生以前没有接触过电脑，甚至连怎样开机也不知道。学生厌学情绪重、自我约束力弱，心理承受能力差。很多学生不了解计算机应用领域，以为学计算机就是上上网、聊聊天、玩游戏等。 2.教学硬件配备不足 由于职校普遍存在经费不足的现象，没有足够的计算机机房和电脑提供给学生进行实践操作，而且部分机房的电脑还是很旧的P3配置。在这种情况下，学生没有足够的实践环境，不利于学生动手能力的提高。在日常授课中，学校无法提供相应的教学硬件，以致操作性很强的计算机应用基础课程变成了理论课，导致学生在学习过程中提不起兴趣。 3.教材内容跟不上形势的发展 计算机技术是当今世界上发展最快、最广的学科。随着社会的发展，计算机应用软件不断地更新，而大多数职校的计算机教材内容更新速度却普遍过于缓慢，导致计算机的许多新技术、新知识不能及时出现在教材上，培养出来的职校毕业生与社会应用人才相脱节，不能胜任本职工作，体现不出职业教育的特性，不适应社会发展。 4.理论教学与实践操作的安排不当 计算机基础是一门实践操作性很强的课程，有的