北京市密云五中九年级物理-第十章第一节《串联电路和并联电路》教学设计-人教新课标版.docVIP

北京市义务教育课程改革实验教材第十章第一节 《串联电路和并联电路》教学设计 指导思想，设计理念 以学生发展为本，落实学生的主体地位，本节课我采用了探究式教学。因为探究式学习是以学生自主体验、参与和探究为主的学习方式，探究性学习突出了学生是学习的主人，有利于调动学生的学习积极性，也符合学生的认知规律。教师要安排好这节探究课，使学生通过探究活动，充分的体验到科学探究的过程，从中受到科学探究方法的教育。 二、 教学内容分析 串联电路和并联电路是两种基本的电路连接方式，是后续学习的重要基础。因此学好本节内容，对以后的电学学习具有重要意义。为了让学生深刻的认识两种连接，让学生通过探究实验得到电路的串联和并联，知道两种连接方式的特点。能判断出生活中比较简单的串联电路和并联电路。将为今后学生更好的学习和应用电学知识打下良好的基础。 三、学情分析 大部分学生具有良好的学习习惯，有强烈的求知欲，喜欢动手亲自做实验，尤其是做电学实验，更是他们所希望的。但是，对与物理现象、物理是实的描述能力比较差，这需要教师的耐心指导。 四 、教学目标 知识与技能： （1）让学生通过实验探究，知道电路的基本连接方式为串联电路和并联电路 （2）指导学生会连接简单的串联电路和并联电路 （3）会读、会画简单的串联电路和并联电路的电路图 （4）能列举出生产，生活中采用串联电路或并联电路的实例 过程与方法： （1）通过实验探