企业文化融入校园文化可行性探析.doc

企业文化融入校园文化可行性探析摘 要：本文主要是对企业文化和校园文化的论述，以及他们的差异性进行阐述，从而探索企业文化融入校园文化可行性。 关键词：企业文化 校园文化 差异性 途径 企业文化是企业的灵魂是现代企业制度的共识，而校园文化同样是学校发展的灵魂也是当今教育界的共识。如何把企业文化的精髓引入校园文化建设中，是职业教育的新课题，特别是航海专业的学校，由于她的特殊性，更是值得探讨的课题，我们不妨抛砖引玉，进行探索。 1.企业文化与校园文化 1.1企业文化及特点 企业是以营利为目的的经济组织，故企业文化是组织文化的一种特殊形态，但不能完全等同于组织文化。 企业文化是企业个性意识及内涵的总称，以企业组织行为所体现。具体指企业全体员工在企业运行过程中所培育形成的、与企业组织行为相关联的、并事实上成为全体员工主流意识而被共同遵守的最高目标、价值体系、基本信念及企业组织行为规范的总和。 企业文化就是企业成员共同的价值观念和行为规范。讲通俗点，就是每一位员工都明白怎样做是对企业有利的，而且都自觉自愿地这样做，久而久之便形成了一种习惯；再经过一定时间的积淀，习惯成了自然，成了人们头脑里一种牢固的“观念”，而这种“观念”一旦形成，又会反作用于(约束)大家的行为，逐渐以规章制度、道德公允的形式成为众人的“行为规范”。 企业文化是指企业在实践中，逐步形成的为全体员工所认同、遵守、带有本企业特色的价值观念、经营准则、经营作风、企业精神、道德规范、发展目标的总和。 企业文化是企业的灵魂，是推动企业发展的不竭动力。它包含着非常丰富的内容，其核心是企业的精神和价值观。成功的企业文化对外具有一定的引力作用，对内要具有一定凝聚力，总体而言，优秀的企业文化应具备以下六大特点。 （1）能得到员工的广泛认同的价值观。 （2）能在价值观指导下成功的实践与验证。 （3）使企业员工产生使命感，使企业产生积极的因素。 （4）简约明了，令人心悦诚服。 （5）能使企业产生不可复制的竞争力。 （6）能使员工对企业产生深厚的感情。 1.2校园文化及特点 校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。它主要包括：以青年学生为代表的文化观念以及有所规范的学生特有的思维特征、行为特征和方式；学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动，如诗社、棋牌俱乐部、书社、文学社等社团活动，其中最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。 校园文化是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。 校园文化活动是自发的，也是自觉的，是受社会生活影响也受自我心灵主宰的，是无处不在的，是充满现代意识的，也是反映学生复杂心态的；是心灵的自然流露，也是充满创造力的。 校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化具有以下的特点。 （1）互动性。 （2）渗透性。 （3）传承性。 2.企业文化融入校园文化的途径 2.1企业文化与校园文化差异 2.1.1功能的差异 ①根据企业文化的内涵和特点，我们认为企业文化其功能可概括为：约束功能、凝聚功能、激励功能、调适功能。 第一，约束功能主要通过完善管理制度和道德规范来实现。 有效规章制度的约束是企业文化的内容之一。企业制度是企业内部的法规，企业的领导者和企业职工必须遵守和执行，从而形成约束力。 道德规范的约束是从伦理关系的角度来约束企业领导者和职工的行为。如果人们违背了道德规范的要求，就会受到舆论的遣责，心理上会感到内疚。 第二，凝聚功能，企业文化以人为本，尊重人的感情，从而在企业中造成了一种团结友爱、相互信任的和睦气氛，强化了团体意识，使企业职工之间形成强大的凝聚力和向心力。共同的价值观念形成了共同的目标和理想，职工把企业看成是一个命运共同体，把本职工作看成是实现共同目标的重要组成部分，整个企业步调一致，形成统一的整体。 第三，激励功能，在以人为本的企业文化氛围中，领导与职工、职工与职工之间互相关心，互相支持。特别是领导对职工的关心，职工会感到受人尊重，自然会振奋精神，努力工作。 第四，调适功能，调适就是调整和适应。企业各部门之间、职工之间，由于各种原因难免会产生一些