山东省邹平县实验中学七年级数学-《相反数、绝对值》教学案-人教新课标版.docVIP

内容 1.2.3相反数、绝对值 课时 本学期第 课时 日期 本单元第 课时 主备人 复备人 学 习 目 标 1、知道相反数的概念，并会在已知的有理数中，借助数轴识别互为相反的数。 2、会求已知数及字母的相反数。 3、正确理解互为相反数的几何意义和代数意义。 4、理解绝对值的意义。 5、熟记绝对值的性质，会求一个数的绝对值。 6、已知一个数的绝对值利用绝对值的定义能求这个数。 7 、用绝对值知识解决实际问题。 重点 难点 利用相反数、绝对值的性质求一个有理数的相反数、绝对值。 理解绝对值的几何意义。 教学流程及内容 师生活动 复备标注 一、自学与思考：请认真仔细通读课本10—11页相反数的内容。通过自学争取解决以下问题： 1、符合什么条件的两个数是相反数？0的相反数是什么？ 2、在相反数的定义中“只有”的准确含义是什么？ 3、数轴上到原点的距离相等的点有几个？它们是什么关系？ 4、怎样表示a的相反数？ 5、比一比：看谁通过自己自学能提出自己更新的见解？ 6、做课本11页练习。 二、认真仔细通读课本第11—12页的内容，通过自学争取独立解决以下问题： 1、读第一段，回答两辆汽车行驶路程的远近相同吗？-10与10的联系和区别是什么？ 2、完成并熟记：a的绝对值是指—————————————————————，记作 由此可知，正数的绝对值是——