山东省郯城县第三中学七年级数学下册《621-用坐标表示地理位置》教案-.docVIP

6.2.1 用坐标表示地理位置教案 学 校 主备人 时 间 设 计 理 念 教学中，引导学生在相对轻松、有趣的活动中理解坐标系的简单应用；发展学生的合情推理能力和学习数学的兴趣.通过本节内容的学习，让学生掌握好平面直角坐标系中的基础知识和基本方法，为后续学习函数、曲线方程、极坐标等知识打下良好的基础.通过学习如何用坐标表示地理位置，发展学生的空间观念．通过学习，学生能够用坐标系来描述地理位置． 通过用坐标系表示实际生活中的一些地理位置，培养学生的认真、严谨的做事态度．利用坐标表示地理位置．建立适当的直角坐标系，利用平面直角坐标系解决实际问题． 激起学生对已学过的用直角坐标思想的定位方式的回忆和重新认识． 学会利用坐标表示地理位置的三个步骤：首先要选定原点，建立坐标系，确定x轴、y轴的正方向；其次，据具体问题确定适当的比例尺；最后，在坐标轴上标出单位长度，描出所要表示的点． [ 三、尝 试 应 用 活动3：进一步理解如何用坐标表示地理位置． 展示问题：（教材第62页，公园平面图） 春天到了，初一（13）班组织同学到人民公园春游，张明、王丽、李华三 位同学和其他同学走散了，同学们已经到了中心广场，而他们仍在牡丹园赏花，他们对着景区示意图在电话中向老师告诉了他们的位置． 张明：“我这里的坐标是（300，300）”． 王丽：“我这里的坐标是（200，3