职专第2册古文单元随堂练习.docVIP

沁园春 长沙本课练习 一、选择训练 1.下面词语的音、形完全正确的一组是（ ）。 A.廖廓（liáo　kuò） 百舸（ké） 碧（bì）透 橘（jú）子洲 B.苍茫（cāng máng） 沉浮（fú） 携（xié）带 竟（jìng）自由 C.峥嵘（zhēng róng） 遒（qiú）劲 挥斥（chì） 岁月绸（chóu） D.惆怅（chóu chàng） 遏（è）阻 激（ jī）扬 万户侯（hóu） 2.下列语句朗读节奏错误的一项是（ ）。 A.看/万山/红遍，层林/尽染 B.忆往昔/峥嵘/岁月稠 C.恰/同学/少年，风华/正茂 D.问/苍茫/大地，谁/主沉浮 3.下面词语的解释都正确的一项是（ ）。 A.挥斥（奔放）方遒 怅（失意）寥廓 漫（满）江 B.浪遏（阻止）飞舟 主（主宰）沉浮 鹰击（搏击）长空 C.百侣（僧侣） 激扬（激浊扬清） 万户侯（此指大军阀，大官僚） D.击（击打）水 峥嵘（不平凡） 岁月稠（多） 4.下面对“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”意思的理解最准确的一项是（ ） 。 A.在这寒冷的秋天，我看着湘江静静地向北边的橘子洲头流去。 B.我孤独地立于寒冷的秋天，看着湘江向北流去，经过橘子洲头。 C.在这深秋季节，我独自站在橘子洲头，眼看滔滔的湘江，日夜不息地向北流去。 D.我独自伫立于深秋，看着湘江绕过橘子洲头，向北流去。 二、判断训练 在下列各题后的括号内，根据自己的判断打“√”或“×”。 1．一个“争”字表现了千帆竞发的热闹场面；一个“击”字准确地写出了鹰的矫健飞翔；“翔”字精当地描绘出游鱼在水中轻快自如，像鸟一样盘旋的姿态。（ ） 2．“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广，而“漫”字写出了江水满溢之状。（ ） 3．“恰”、“正”、“方”几个同义副词的运用，更有助于充分表现早期革命者当年雄姿英发的革命风貌。（ ） 4．“江山”、“文字”都属于借代的用法；“粪土”则属于名词的使动用法，表现了革命青年英勇无畏的豪迈气概。（ ） 5．“沁园春”是词的词牌，它规定了这首词的字数、平仄、押韵等；“长沙”是这首词的题目，它揭示了这首词的主要内容。（ ） 6．词是我国古代一种可以配乐歌唱、句式长短不齐的诗体，又名长短句、诗余等。它始于唐，盛于宋。（ ） 三、综合训练 （一）阅读毛泽东的词《水调歌头?游泳》，完成下面的习题。 才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀。子在川上曰：逝者如斯夫！ 风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。 1．对下面诗句词语分析不恰当的一项是（ ）。 A．“极目楚天舒”的“舒”字既是诗人所见，又是诗人所感，情景交融。 B．“子在川上曰：逝者如斯夫”的意思是孔子感叹岁月流逝，词中用来勉励人们珍惜时间。 C．“一桥飞架南北”的“飞”字，不但传神地描绘了大桥凌空架设的雄伟气势，而且表现了建设速度之快。 D．“截断巫山云雨”化用典故，说明人民的气魄，为下文神女的“惊”作铺垫。 2．对这首词的分析与鉴赏不恰当的一项是（ ）。 A．词的上阕，通过游泳的所见、所感，抒发了横渡长江，与风浪搏斗的豪情。 B．最后两句以奇丽的想象，化用古老、美丽的神话传说，衬托出人间的巨大变化，以非常自豪和喜悦的心情，极力赞颂社会主义建设的伟大成就和光辉前景。 C．发挥惊人的艺术想象力，运用丰富奇特的联想，是本词较为突出的手法。 D．下阕着眼景色，描写我国人民在风浪滚滚的大江上，不仅建起了雄伟的大桥，而且在西江建成了一道拦江大坝，让高峡出现了一个波平浪静的人工湖。 3．词下阕中的对偶句是__________________________________________________ 4．神女应无恙，当惊世界殊。提问：化用这些神话传说对表述主题和创造意境有什么作用？ （二）阅读毛泽东的词《沁园春?雪》，完成下面的习题。 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 1．基本朗读断句（ ）。 A．数/风流人物，还/看今朝 B．数/风流人物，还看/今朝 C