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在贫困地区中学物理教学遇到问题及探索及反思【摘要】本人在甘肃定西支教的一年中，走访调研了部分山区中学的物理教育现状，对当地学生进行了学情分析，发现这些学生对物理学习兴趣不高，而且由于地处偏僻等原因，造成了学生学习成绩普遍较低的现状。同时从实验仪器方面进行了调研和数据采集，并提出了相应的解决办法，以及本人进行的探索。希望能通过本次探索对西部地区的物理教育现状有一定启发。 【关键词】西部教育；山区中学；物理教育现状；学生学习兴趣；实验仪器；自制教具 一、当地山区学校物理教学遇到的问题 1.学生兴趣方面。学习兴趣是学习积极性中最现实、最活跃的成分，是直接推动学生主动学习的一种内部动力，是热爱学习、产生强烈求知欲的基础。只有当学生自身对学习产生了浓厚的兴趣，才能使整个认识活动兴奋起来，促使他去追求知识，探索科学奥秘。 本人对当地山区五所中学九年级班级进行了问卷调查，通过这种方式了解他们最感兴趣的课目、最不感兴趣的课目以及他们认为最有实际意义的课目和最没有意义的课目，问卷形式如下： 请在下表中填写你的答案 选项：A.语文B.数学C.英语D.物理E.化学F.生物G.历史H.政治I.音乐J.美术K.体育 学生最感兴趣的科目排名前三位分别为体育、音乐和美术，而物理则在最不感兴趣的科目排名第三。觉得学习物理学习有实际意义的仅占到5%。同时，物理成绩也反映出了以上的情况。从三个方面进行了考察，包括总分平均分、及格率、优秀率等，物理成绩在各方面均不如其他学科，及格率优秀率也低于其他学科。 由此可见，初中生对待物理不论是从学习兴趣上，还是在学习成绩上均不能让我们感到满意，而且任由这种趋势愈演愈烈，前景更是令人担忧。再加之山区的农村家庭普遍对教育的重视不足，对于孩子的学习不够关心，只任其自由发展。由于学生年龄小，缺乏父母的正确引导，所以他们没有明确的学习目标，不知道为什么而学习，缺乏自控能力，不能调整好学习和休息的关系，作业更是常常置之不理等等诸多问题。 2.教学仪器设施方面。物理是一门以实验为基础的自然学科，那么实验可以说就是物理学的根基，但是在山区中学，实验器材严重缺乏而且相当陈旧，部分学校的实验仪器仅靠爱心捐献，几乎没有购置过新的实验仪器。根据中华人民共和国教育部颁发的《初中理科仪器配备标准》中要求，初中理科教学仪器的配备分为“基本”和“选配”两种配备要求。“基本”栏目规定了初中学校完成教育部发布的全日制义务教育教学课程标准所规定的教学任务应具备的常规仪器设备，所有开设初中理科课程的学校均应达到该栏目的配备要求。其中物理教学仪器配备标准中要求配备基本仪器170项，选配仪器223项。但是山区中学的物理实验仪器配备情况并不容乐观，基本仪器的配备仅能达到60%-70%，还有部分已经老旧无法继续使用，而选配仪器更是寥寥无几。可见山区中学的实验仪器根本无法满足学生实验的需求，我所在的学校也并没有专门的学生实验室，所以没有办法让学生亲手做实验，演示实验的器材也是极其匮乏，很多演示实验没有办法进行，仅仅依靠教师在课上用语言进行描述。 皮亚杰认为在科学教育中活动法和冲突法对学生学习有很显著的成效。其中活动法是根据活动建构论思想提出的，该理论认为：活动是连结主、客体的桥梁，是认知发展的最直接的源泉。学生自己动手做实验与课上老师用语言描述效果是截然不同的，学生通过实验去探索物理学中的奥秘，并通过实验逐渐形成自己的思维方式，提高学生的认知水平，使学生在探索的过程中对物理理论有了更新颖、更深入的了解和认知。 二、本人的实践探索及反思 针对学生对物理学习缺乏兴趣，以及教学硬件实验仪器匮乏的现状，遂开展各种物理趣味实验，以及通过自制教具开展教学活动。例如：以当地缺水的特点利用自制教具简易净水器，让学生了解活性炭对分子的吸附作用等。通过本次实验活动，逐步使学生对物理这门学科产生了兴趣，课堂面貌也大为改观。学生的学习主动性增强了，加上教师正确的引导，配合正确学习方法的运用，使学生的学习成绩有了很大的提高。 自制教具为解决贫困地区实验仪器匮乏提供了很好地帮助，因此应该鼓励教师开动脑筋，利用生活素材制作教具，既解决了物质匮乏的难题，又能使学生在生活中学会反思和发现，从生活走向物理。 三、结语 在甘肃支教的一年，我虽然见到了西部教育落后的现状，以及山区中学教学中存在的问题，但是，也见证了山区中学一年中的发展，其中包括教师队伍的发展；学生实验室工程的开工建设；希望工程投资的多媒体教室的落成等等。虽然西部地区教育水平尤其是山区中学的教育水平依然落后于发达地区很多，但是，我相信通过我们不懈的努力，西部地区的未来一定能够更加美好。 参考文献： [1]爱因斯坦.爱因斯坦文集第三卷[M].上海：