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大学生完美主义及竞争相关研究【摘要】 目的 探讨大学生完美主义与竞争心理的关系，为合理引导其竞争行为提供科学依据。方法 对曲阜师范大学和山东大学760名大学生进行完美主义及竞争人格量表的测试。结果 文、理科大学生在完美期待、条理性因子上差异均有统计学意义，男、女大学生在高标准、自省、担心错误与条理性因子上差异有统计学意义，独生与非独生子女在担心错误、条理性因子上差异有统计学意义，城、乡大学生在自省因子上差异有统计学意义，上述变量在竞争心理的各个因子上差异均无统计学意义。担心错误与完美期待对过度竞争有显著的预测效用，高标准与条理性对竞争的自我成长因子有显著的回归预测效用，高标准、担心错误与完美期待对竞争的超越他人有显著预测效用。结论 完美主义在不同人口特征上的差异有统计学意义，并能有效地对竞争因子进行预测。 【关键词】 精神卫生；竞争行为；对比研究；学生 【中图分类号】 B 848.6 R 395.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2008)10-0914-02 完美主义是一种力求尽善尽美地完成任务并伴随批判性自我评估倾向的人格特质［1］，已在国外的资质优异教育领域取得极大的研究成果［2-6］。竞争就是人们为了生存、发展和享受的需要而展开的争胜负优劣的一种较量，竞争意识的强弱和竞争心的有无对个体的社会活动、行为习惯以及身心健康都有显著影响，也是个体在现代社会中能否获得成功的必备条件［7］。为探究完美主义的核心特征与个体竞争性的关系，笔者开展了大学生完美主义与竞争的关系的研究。 1 对象与方法 1.1 对象 采用整群随机抽样方法，选取曲阜师范大学、山东大学800名一～四年级大学生进行调查，最后得到有效问卷760份,男生307名，女生453名；平均年龄为19.89岁。 1.2 工具 (1)“中国大学生完美主义量表”［8］，由李建伟等编制。调查前进行小样本初测，信、效度较好。该量表将完美主义心理分为6个特征,包括自省、高标准、担心错误、条理性、重要他人要求和完美期待，此次量表的克龙巴赫α系数均在0.70以上。(2)“竞争人格倾向量表”［9］，由谢晓非等编制，包含过度竞争、自我成长与超越他人3个维度，信、效度良好，此次测量的信度为0.75。 1.3 统计方法 问卷的施测由笔者和心理系研究生、教师共同完成。全部数据由SPSS 11.5统计软件包进行分析。 2 结果 2.1 大学生完美主义与竞争的状况 文、理科大学生在完美期待因子上存在显著差异，文科生得分显著高于理科生；女生在高标准因子上的得分显著低于男生；在担心错误因子上，男生得分显著高于女生，独生子女得分显著高于非独生子女；在条理性上男生、独生子女的得分都显著地低于女生和非独生子女，文科生得分显著地高于理科生；在自省因子上，男生得分显著低于女生，来自城市的学生得分则显著地高于乡镇学生。上述变量在竞争心理的各个因子上差异均无统计学意义。见表1。 2.2 多因素回归分析 以竞争的各个因子为因变量，以完美主义的6个因子为自变量，进行逐步回归分析。在α=0.05水平进入回归模型，且有显著统计学意义的因素有7个。担心错误与完美期待对过度竞争有显著的预测效用，联合解释力达到25.9％；高标准与条理性对竞争的自我成长因子有显著的回归预测效用，联合解释力达到11.7％；高标准、担心错误与完美期待对竞争的超越他人有显著预测效用，联合解释力达到25.7％。见表2。 3 讨论 调查结果显示，文科生在完美期待因子上得分显著高于理科生，表明文科学生在行动前较理科学生更具有完美信念，更具有动机层面的“完美期待”，即完美动机更强，但对于完美期待的正负向作用应该辨证分析。相关研究认为，完美期待过强则易导致个体对自身行动的犹豫度提高，易致焦虑［10］。男生在高标准和担心错误因子上的得分显著高于女生，表明男生背负着更多的来自教师或家长的期望，因此，这种对于高标准的追求很可能是对权威他人期望的知觉，而对权威他人高标准的内化极可能造成个体对这种期望的辜负感的产生，这也是个体在担心错误因子上得分显著增高的重要原因。因此，今后应注意引导大学生追求适合自身情况的高标准，从而有效克服其担心错误心理，提高大学生做事的果断性。 “条理性”是个体对精确、秩序和条理的过分追求，男生、独生子女的得分都显著低于女生和非独生子女，与他们在日常生活中的表现相符合；但如果过度追求精确和条理，反而会由于太注重细节，过于谨慎而难以真正做到有条理。因此在现实生活中，非独生子女未必较独生子女更有条理。自省反映的是个体对自身的反思和内部调节，牵涉的是个体对自身思维的审度［11］，女生思维缜密，感情较细腻，故较男生更容易自省；城市学生的自省度高于乡镇学生，