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鄂教版小学语文第七册第八单元参考教案 22 女娲补天 学习目标： 1、学会10个生字，认识4个字。注意多音字“哪”的读音。2、正确、流利有感情地朗读课文。学会复述课文。3、理清文章脉络，能用自己的话讲这个故事。4、让学生对阅读神话故事产生兴趣，体会女娲的勇敢精神和乐于助人的高尚品德，从中感受古代劳动人民丰富的想象力。 教学重难点：1、了解女娲怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好。2、在阅读中体会女娲的勇敢精神和乐于助人的高尚品德，从中感受古代劳动人民丰富的想象力。 教学时间：2课时 教学过程：（师生互动）????????? 第一课时 教学资料 一、激趣导入 （出示图片）师：我国古代劳动人民勤劳、富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想象，创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，创造出一个个离奇的神话形象，女娲就是其中的一个。（板书：女娲） 传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类，她为了人类的生存，不顾辛劳，不怕凶险，不停地工作，为人类造福，创造出了一个个动人的神话故事。《女娲补天》就是其中的一个。 看到课题，你有什么问题？（引导学生质疑提问） 二、初读感悟 ⒈自由朗读全文，注意读准字音，把句子读通顺。???? ⒉检查字词的自学情况。 ⒊指名学生读课文，正音。想一想课文讲的是件什么故事？ ⒋指名说说文章的主要内容，师适时小结。 三、细读品味 ⒈女娲为什么补天？请同学们自由朗读课文的第1-2自然段体会，用“因为……所以”的句式交流。 ⒉ 学生自由朗读思考，结合词句讨论交流。 ⒊女娲看到天塌地裂，看到人类痛苦万分，他的心情是怎样的？ ⒋联系她的心情再来说说她为什么要补天？ ⒌练习有感情朗读，体会女娲难过的心情和善良勇敢的品质。 四、学习生字 ⒈学生自己观察生字，识记生字4个。 ⒉同学上台当老师，全班交流。 ⒊重点指导书写：喷、冒 ⒋ 课堂练习。 ? 《女娲补天》：往古之时，四极废，九州裂，天不兼覆，地不周载。火爁炎而不灭，水浩洋而不惜。猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。于是女娲练五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。苍天补，四极正，淫水涸，冀州平，狡虫死，颛民生，背方州，抱圆天。（神话出自《淮南子·览冥篇》） ? 教学过程：（师生互动）??????????? 第二课时 教学资料 一、复习导入 上节课我们学习了课文的1-2自然段，知道了女娲补天的原因。女娲又是怎样补天的？这节课我们继续学习。 二、探究学习3-5自然段 ⒈女娲要补好天可不是一件容易的事。她遇到了哪些困难？又是怎么克服的呢？请同学们继续在读中体会，把你认为重要的词句做上记号，把你受感动的地方做上批注。⒉学生自主学习，合作交流。⒊结合词句，交流女娲补天遇到的困难。⒋发挥想象，交流女娲是怎样克服困难的。⒌在大家的读书、讨论和交流中，一个关心人类疾苦、不怕牺牲、勇敢顽强的女娲形象展现在我们的眼前。让我们怎能不产生敬佩和感动之情?请同学们把自己体会到的情感通过自己的朗读表达出来。 三、总结拓展 ⒈自由练习，用自己的话讲讲这个故事。⒉你还知道哪些古代传说故事？找一找，和同学开个故事会。 四、学习生字 ⒈学生自己观察生字，识记生字4个。 ⒉学生交流。 ⒊指导书写“炼、霞”。 ⒋学生练写。? ? 板书设计： ?????????????? ?23、木兰从军 学习目标： 1、学会12个字，认识8个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话叙述故事。3、理解课文内容，学习花木兰爱国爱家的优秀品质和机智勇敢的精神。 教学重点：理解课文内容。指导学生复述课文。教学准备：课前了解有关的知识。 教学时间：2课时。 教学过程：（师生互动）????????? 第一课时 教学资料 一、揭示课题。? 千百年来，木兰的故事不仅在中国广为流传，而且木兰形象被搬上美国银幕，动画片《花木兰》轰动欧美。你们知道木兰的故事吗？ 今天我们就来学习一篇描写木兰故事的课文，板书课题，齐读课题。木兰从军是什么意思呢？二、 初读指导。? 1、借助拼音，读准字音。? 2、画出生字词，标出自然段序号。? 3、检查自学效果。? （1）出示词语。? （2）指名逐行读，指点学生从平、翘舌音，前、后鼻音，一字多音等方面区分生字读音的异同。 （3）指名分自然段读，注意正音，并说说每段大意。三、精读训练。? 理解第1自然段。? 1、指名读第1自然段。? 2、口头填空。花木兰是（???? ）。? 3、小结：这一自然段交代了故事的主人公——花木兰。 木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征