物质量在化学实验中应用hao.docVIP

第一章 第二节 化学计量在实验中的应用 三、物质的量在化学实验中的应用 一、教学目的： 知识目标： 1、了解物质的量浓度的含义 2、理解有关物质的量浓度的有关计算。 3、掌握一定物质的量浓度溶液的配制方法和实验操作 能力目标： 1.通过物质的量浓度概念的形成，培养学生的思维能力。2.通过理解物质的量浓度计算，培养学生的计算能力。3.通过配制一定物质的量浓度溶液的教学，培养实验观察、分析和动手能力。情感态度价值观： 1.通过合探究、讨论，使学生在获取新知识感觉学习的快乐。2.通过实验操作激发学生学习化学的兴趣，培养学生严谨求实的科学作风 二、教学重点和难点： 重点：1、有关物质的量浓度的有关计算。 2、配制一定物质的量浓度溶液的实验操作。 难点：有关物质的量浓度的有关计算。 三、教学课时安排：1课时 四、教学方法： 探究教学 启发式教学 实验教学 五、实验准备：仪器（略） 药品（略） 六、教学过程： 教师活动 学生活动 教学意图 【引入】俗话说“君子之交淡如水”，这里的“淡”指的是人的交往。“淡”或“浓”在化学中表示什么物理量呢？（溶液浓度） 你们可知道表示溶液浓度的方法有哪几种？ 【投影】现实中几种溶液浓度的表示方法： 1、硫酸浓度：60%的硫酸（质量分数），1/4的硫酸（体积分数） 2、矿泉水瓶商标上的各种离子的浓度： mg/L（离子浓度） 3、课本图1-16血液检验表：mmol/L(物质的量的浓度) 【启发】上述各种浓度的描述方法的应用有什么优点和不足？ （提示：物质的量浓度可以描述出溶液中粒子的数量关系） 倾听 思考： 观看 倾听 思考、回答 创设学习情景 吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣 【阅读指导】阅读课本，根据投影问题探讨新知识点。 【投影】物质的量浓度 定义：符号单位符号 单位mol/L 3、计算公式： 4、表示意义：可进一步揭示单位体积溶液中溶解溶质的粒子数目的多少。 【练习】 1、判断正误 1mol NaOH溶于1L水中，所得溶液为1mol/L 。（ ） 1mol NaOH溶于水配成1L溶液，所得溶液为1mol/L。 （ ） 记录 思考， 判断 提高概念辨析能力 【启发】那么如何配制0.1mol/L的NaOH溶液？需要考虑哪些因素？ （根据的两个要素nB和V思考作答，引出容量瓶） 【评价】评价学生分析课本例题 【板书】二、有关物质的量的浓度的配制的计算方法 1、直接运用公式计算： cB=nB/V nB =mB/ MB 阅读理解例题后，总结计算方法。 创设自主学习，提高积极性 【练习】2、配制100mL1.00mol/L的NaCl溶液需称量NaCl固 体 克。配成溶液后取出其中10mL，取出的溶液浓度 为 mol/L，把其稀释成200mL后，所得溶液的物质的量浓度 为 mol/L。 【设问】能总结出什么计算公式？ 【评价】点评，肯定（点出稀释不变的为溶质的量） 。 【板书】2、溶液的稀释：C(浓)V(浓) = C(稀)V(稀) 【启发拓展】初中质量分数的计算中，两份溶质相同的不同质量分数的溶液混合，混合后浓度还记得怎样计算？换成物质的量浓度呢？（抓住总溶质是浓、稀溶液溶质之和） 【板书】溶质相同的不同浓度的溶液混合： C(混)V(混) = C(浓)V(浓) + C(稀)V(稀) （忽略体积不变：V(混) = V(浓) + V(稀) ） 【拓展】c与ω之间有什么关系？请从练习中探讨。 【投影练习】3、盛有100mL 浓硫酸的试剂瓶中的标签上标有 = 1.84g/cm3 ，= 98%，则其物质的量的浓度为 。 【启发】已知密度和体积能计算什么？总的计算公式之间的换算怎样？请列出来。 点评学生总结。 （运用推算强调单位计算的应用） 【板书】3、 质量分数与物质的量浓度的换算 （注意：密度单位为cm3） 思考， 解题， 进行 小结， 思考 解答 回忆 思考 回答 记录 思考 练习 计算 展示 总结 记录 练习巩固提高解题能力和总结能力 拓展 增长 解题 能力 横向联系进行练习，进行拓展， 启发 【过渡】我们曾经配制一定质量分数的溶液，能否配制一定物质的量的浓度的溶液呢？请同学们详细阅读课本实验1-5完成一些问题（投影展示）。 【投影】配置一定物质的量浓度的溶液实验： 1、配制实验所需的仪器： 容量瓶的特点及用途： 2、配制的方法及步骤