看图说话学拼音9—复习三.docVIP

大箕铺镇小学导学案 一 年级语文 （学科）导学案 授课人： 审核： 审批： 授课时间： 学案编号： 19 班级：一(2)班 姓名： 小组： 课题：看图说话学拼音9 课型：新授课 第 1 课时 【学习目标】 1．声母与ai、ei、ui组成的音节，我能准确地拼读音节。 2．我能正确地书写由声母和ai、ei、ui组成的音节。 【重点难点预见】 1．能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。 2．正确地抄写由声母和ai、ei、ui组成的音节。 【知识链接】 背诵声母表。 【学习流程】 ■自主学习： 试一试，拼一拼，同组同学互相拼一拼，拼不准的请同学帮助。 ■合作探究： ．做游戏“找朋友”。 　　一位同学拿出写有声母或复韵母ɑi、ei、ui的卡片，问：“我的朋友在哪里？”同组其他同学拿着能与问者手中卡片拼成音节的卡片回答：“你的朋友在这里。”然后组成音节拼读。 ■展示提升： 我能照样子准确工整地书写音节，写好后请组长评一评，能得几颗星星。 【自主反思】 知识盘点：本课时学了三个复韵母ai、ei、ui，做到会读、会写、会和声母相拼。 心得感悟：第一次学习复韵母，用的时间有点多。可能后面几课时学得快些。 大箕铺镇小学导学案 一 年级 语文（学科）导学案 授课人： 审核： 审批： 授课时间： 学案编号： 20 班级：一(2)班 姓名： 小组： 课题：看图说话学拼音9 课型：新授课 第 2 课时 【学习目标】 1、2、?? 【重点难点预见】 认读生字。 【知识链接】 1听写ai ei ui 2拼读音节。 【学习流程】 ■自主学习： 1自主看图。 2根据图拼读音节词。 3教师出示“白、水、开、会”，指名认。 ■合作探究： 1我读你听，读得对不对。 2我出字卡你来认。 ■展示提升： 在拼音本上写ai ei ui 【自主反思】 知识盘点：学习带有ai ei ui的音节。 2认生字。 心得感悟：本课时内容学生掌握得较好。 大箕铺镇小学导学案 一 年级 语文 （学科）导学案 授课人：曹 审核： 审批： 授课时间： 学案编号： 21 班级：一(2)班 姓名： 小组： 课题：看图说话学拼音10 课型：新授课 第 1 课时 【学习目标】 1．我能学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。 2．我能学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。 【重点难点预见】 学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。2．读准ao、ou、iu的四个声调及音节 【知识链接】 ɑo、ou、iu的发音方法 先发ɑ，比单念ɑ时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似u的音，要轻短。发ou时，先发o的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u的音，o念得长而响亮，u念得轻短模糊。iu是i和ou的结合，它是《汉语拼音方案》中iou的省写式。发iu时，先发i，然后逐渐把声音过渡到u。u要比单韵母u的口形开一些，舌位低一些，u的响度比i大。iu不能自成音节，必须和声母相拼组成音节。ɑo、ou可以自成音节，直接给汉字注音。 【学习流程】 ■自主学习： 1、试一试，读一读：ao、ou、iu。请同学评一评读得怎么样。 我能照样子准确工整地书写ao、ou、iu，请组长评一评，能得几颗星星。 ■合作探究： 做游戏“看谁听得清，找得快”。同学随机抽读复韵母ao、ou、iu，看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声地读出来。 ■展示提升： 做游戏“找朋友”。 　　一位同学拿出写有声母或复韵母ao、ou、iu的卡片，问：“我的朋友在哪里？”同组其他同学拿着能与问者手中卡片拼成音节的卡片回答：“你的朋友在这里。”然后组成音节拼读。 【自主反思】 知识盘点：1、本节课我学会了什么？2、还有哪些不懂的地方？3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”. 心得感悟：教学效果较好。 大箕铺镇小学导学案 一 年级 语文（学科）导学案 授课人： 审核： 审批： 授课时间： 学案编号：22