第3届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例(都市精灵)(毛秀芹).docVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 ⒈面向学生： (中学 □小学 ⒉学科：语文 ⒊课时：一课时 ⒋学生课前准备： ⑴预习课文，自学生字词语，了解课文的大概内容； ⑵上网查阅舒乙的介绍以及随笔这一文体。 二、教学课题 1、能理解并说出文章以“都市精灵”为题的含义 2、学习本文对比的表现手法。 3、能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与动物和谐相处。 三、教材分析 《都市精灵》是八年级（上册）语文教材中的一篇精读课文。这是一篇随笔，文章情理兼美，具有因此首先让学生诵读课文，从课文提供的材料去揣摩作者的观点，感受作者的情怀，体味文章语言蕴含的感情和道理。其次要引导学生联系社会实际和自己的体验来正确认识课文所提出的问题，真正从思想上建立起与自然和谐相处的意识。? 激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性主动性，我主要采用以下教学方法：法，评点法/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala1word=%B6%AF%CE%EF%CD%BC%C6%AC 同学们，你们喜欢小动物吗？你喜欢什么小动物? 这些小动物已成为我们生活中的伙伴，为我们增添了不少乐趣。可是，在我们生活的这个城市，你还能经常听到清脆悦耳的鸟鸣吗？还能常常看到各种各样的鸟从空中飞过吗？针对这种情况，现代作家舒乙有感而发写下了一篇随笔《都市精灵》。 舒乙是谁，随笔又是一种什么样的文章呢？让我们来了解一下。 【百度百科】 /view/41333.htm 舒乙，著名作家老舍的儿子，曾到苏联留学，学习的是林业化学工艺专业。43岁的时侯才从写作，被称为现代文学的守望者。 /view/34851.htm 随笔，是散文体裁的一种，它篇幅短小，表现形式灵活自由，可以抒情、叙事或评论。 二、走进文本，感知内容 1、文中写了哪些都市哪些可爱的精灵呢？请大家略读课文，找一找，圈一圈。 2、作者对这些小动物持有怎样的感情呢？请再读课文，从文中找出相关的词语或句子读一读。 三、深入文本，合作探究 （一）探究鸟之悲 通过阅读，我们不难发现作者对小动物十分喜爱，看到别的城市有动物十分羡慕，十分向往。可是，作者在提及北京的乌鸦时，情感上却发生了很大的变化，是难过的，是惋惜的。为什么会这样呢？让我们进一步深入文本去探究一下。 请精读课文4、5段，探究一下北京今昔有何不同？ 北京城昔日乌鸦遮天避地，飞进飞出，热闹非凡；而今，老鸹不老呱了，形成了强烈的反差。事实上，这样的反差不仅体现在北京城的今昔不同上，还体现在不同城市之间，你能找出来吗？ 这是一种什么写法？ 那么是什么原因导致北京鸟儿难见呢？下面的短片也许能给你一定的启发。请欣赏短片《我是一只小小鸟》，仔细观察，思考：鸟儿为何流泪？ 【瘦石先生 闪吧】/flash/5872.shtml 是的，由于生态环境的破坏和人类的滥砍乱捕，地球生物资源的衰退十分惊人。绝灭的速度也越来越快，让我们一起来念一下这些惊人的数据: 【百度知道】 /question/5519313.html?fr=qrlcid=986index=5fr2=query 由此可见，正如舒乙所说：“由于人类的霸道和生存环境的不断恶化，使鸟鱼兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝”，阿诺德.汤因也说：“人类的贪婪正使伟大母亲的生命之果----包括人类在内的一切生灵付出代价。” （二）感受鸟之乐 1、那么，你认为人类该怎样做才能让小鸟快乐起来呢？ 2、塞。约翰逊说：“背离自然即背离幸福。”如此说来，“孤城寡人” 并不正常，“与狼共舞”反而更值得提倡。结合所学知识，你能说说“孤城寡人”的意思吗？那“与狼共舞”又该如何理解？ 3、你能从文中找出人与自然和谐共处的美好画面吗？找出来读一读，并试作简要的赏析。 /travel/details.htxchannel_id=2item_id=570894act_type_id=1 我佩服上海人，他们开始在城市广场上放养鸽子，绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子，小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食，多可爱！/space.php?uid=101do=blogid=268 在它最繁华的渔人码头旁，居然卧着上百头野生的大海狮，旁若无人地打斗、游戏、抢地盘，引来无数游人驻足观赏。/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%BE%C9%BD%F0%C9%BD%20%B9%DB%C4%F1%B2%B6%D3%E3in=4721cl=2lm=-1st=pn=9rn=1di=72799560045ln=905fr=fm=hao123fmq=1332032253703_Ric=s=se=sme=0tab=width=