第3届全国中小学教师优秀教案评选唐元敬1.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《飞呀飞》教案设计 教案背景 1，面向学生： □√小学 2，学科：一年级音乐 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、 。二、 ”在飞行时的动作。三、 自学教养方面：1、 。2、 。 教育方面：1、 培养学生的良好习惯。2、 热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。 发展方面：培养学生的想象能力。 雁儿飞伴奏 - 听风看雪 – 中国原创音乐基地 教师：大雁是最守纪律的鸟类，问：你看到大雁向南飞时是排成了什么样的队伍？ 请知道的同学回答 （一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字 教师：下面让一名同学当领头雁，领着他们的小雁模仿飞一飞，（分三个小组）。 （做得好的小组进行鼓励） 放音乐，感受小鸟飞 教师:春天来了，天气变暖，大地披上了绿装，花儿竞相开放，小鸟也飞来了，让我们随着音乐和小鸟一起飞吧! (播放配套教学光盘课件《飞呀飞》伴奏音乐机画面，学生睡着音乐模仿小鸟飞。) 教师：同学们，这次的飞与模仿大雁的飞，有什么不同？（充分让学生发自己的意见，教师及时进行表扬和鼓励）（飞的节拍、情绪、速度、、、、、、） 学唱《飞呀飞》 学习歌词 （1）让学生朗读歌词（检查预习效果） （2）教师有节奏地教读第一段歌词，学生有节奏地学读第一段歌词。 （3）用一问一答的方式来引导学生学习第二段歌词（通过学习来纠正预习过程中可能出现的错误） 出示纸飞机 小鸟拍着翅膀飞，飞机是怎样飞呢？ （由学生回答）（并及时鼓励） （4）完整有节奏地朗读《飞呀飞》 2、学唱歌曲 （1）播放教学光盘《飞呀飞》让学生感受旋律。 （2）在老师的引导下轻唱歌曲。 （3）师用风琴伴奏下学唱歌曲。（在学习过程中老师及时纠正错误，反复演唱） （4）师用风琴伴奏下分组练唱（在练唱过程中老师及时纠正错误） （5）师用风琴伴奏下分男女练唱（在练唱过程中老师及时纠正错误） （6）引导学生完整演唱歌曲。 （7）感情处理 A、解决顿音的演唱方法 B、学生自由选择角色（小鸟、飞机）有表情地演唱。 C、师生对唱 三、创编“飞” 1、师生交流 飞机能飞、小鸟能飞，在我们的生活当中能飞的还多的很！小朋友，你们知道还有什么能飞吗？ （2）请学生说出各种能飞的东西（对积极发言的学生及时进行表扬、鼓励） （3）根据学生的回答，进行歌词创编并轻声演唱。（激发学生的表现欲，让学生享受成功的喜悦感）。 2、合作学习 （1）分组表演展示 （2）评价 采用师评、互评、自评进行评价。 四、听赏 播放《我爱你，塞北的雪》我爱你塞北的雪【原唱歌曲】伴奏 - 殷秀梅 – 中国原创音乐基地 小结 我们在音乐声中感受了飞、学习了飞、创作了飞、表现了飞，让我们展开飞翔的翅膀，唱着“飞呀飞”，飞向快乐的世界吧！ 教学反思 本节课通过感受“飞”、模仿“飞”、创编“飞”，极大地激起了学生对大自然、生活中的“飞”的兴趣，激发了学生从小热爱大自然的热情，从而让学生在快乐气氛中得到知识的学习，让学生在快乐中分享音乐的无限魅力。 音乐教学作为素质教育的重要内容，必须要抛弃单调、枯燥、令学生感到厌烦的内容和模式，使学生在良好的心态、轻松的气氛和愉快的环境中潜移默化地接受教育。我们教师应当更新观念，在教学中做到以学生为主体。为此，教师如何更新观念，转变思路显得尤其重要，这样教师必须提高自身的提问方式，通过各种有效的途径来使学生通过自己动脑想出答案。例如：本节课中的创编歌词，这是一个很好的锻炼学生自主能力的练习机会。每当学生们唱起自己编创的歌词，也显得特别兴奋。因此在音乐课上，老师应该不断创造更大的空间让学生们自主发挥。 教师个人介绍 省份：山东 学校：青州市传泰希望小学 姓名： 唐元敬 职称：一级教师 电话 电子邮件：wangfenzhenswxx@163.com 通讯地址：青州市王坟镇孙旺小学 个人简介： 唐元敬，男，生于1961年11月19日，1981年6月参加教学工作，先后从教过小学、初中、小学，担任过多年的班主任，现任小学一年级的音乐教学。从教30多年来先后两次被评为青州市优秀教师，所撰写的教学论文多次青州市级奖励；在初中任教时，多次获全国生物竞赛教师指导奖一等奖。