《善待你的高度:作文是这样写的》中小学教育文学.pdfVIP

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少 戳 - 梅 美法rI}. 「浦 .幼 砚r,.j. 矛 瘩森 蓄 井 — 作文是这样写的 陆先文 著 山西 出版集团 山西教育出版社 序 别再东施效肇了 对于绝大多数青少年同学来说,有一个共同的苦恼,就是写 作文。作文写不好,作文提高难,作文没信心,作文实在让人犯 难、厌倦而又无奈— 大家真实的心理感受就是如此。 原因究竟何在?谁都知道,写作和说话一样,原本是人所具 有的天赋和本能,加上在生活中耳闻目睹、不断模仿下的习得, 谁还不会说话呀!只不过现在把说话变成了纸上的写作罢了,它 有什么难的?可是它又确实让我们很多人头痛,怕写,写不好, 所以我们有必要探究原因出在什么地方。 实话实说,这个原因是我们的老师造成的!这样说,我们的 老师肯定不接受,指不定还会有恼羞成怒的;我们有些同学也会 犷’今 疑惑,心想这怎么可能?那下面我们就以事实说话。 首先,老师教我们阅读课文,他们往往忘了我们是尚未成年 的孩子、十几岁的青少年,于是一厢情愿地教导我们要像成年人 那样去解读课文,从课文的思想内容到写作方法,从语言特点到 炼字炼句,都要像成年人那样去进行分析归纳,进行学习和模 仿。想一想,我们从小学三年级正式学习写作文开始,·到现在上 了中学,我们这期间所读的语文课文,其中大部分都是名家名 篇,它们的作者是成年人,而且都是成年人中的各界精英,它们 当时的和现在最适合的读者,一般是具有中等文化程度以上的成 年人。在这样的读物面前,我们一群不谙世事的少年,怎么可能 像成年人那样去思想,去说话呢?怎么可能立马全盘接受,也学 着大人那样去叙事、说理、遣词造句,学着那样写作文呢?这不 是硬让小孩子说大人话,要多滑稽有多滑稽? 事实就是这样滑稽!我们学了一篇课文以后,有的老师就要 善 求我们也写一篇主题和课文相类似的作文,要仿课文的思想和行 待 文,仿课文的语句和语气,甚至要把课文中的所谓 “好词好语” 1 ? 、 也用上,把课文中的 “表现手法”拿过来。 伪 在这样的语文学习背景下,因为我们阅读中被误导,没有得 度 高 到正确的习得性训练,于是作文在这个误导下走得更远。结果, | 我们写作文就十二分的 “不爽”。小孩子学说大人话,头脑中无 形中有个 “名篇”的范文悬着,“眼”是高的,可是 “手”并不 作 文 高,在眼高手低的现实矛盾之下,写作文当然很痛苦,也难写 这 是 好 。 餐 热 样 写 其次,老师在教我们朗读课文时,要求我们模仿他或教学光 碱 姗 ︸ 的 盘上朗诵名家的朗诵,要求我们读出课文中的思想感情,而且还 昔 要我们一遍遍反复朗读,当然,这原本没有错。因为我们毕竟是 未成年人,我们不可能具有作者和课文朗读者那样的 “真情实 感”,我们现时的心智、阅历决定了,我们只能是一个见识成人 社会生活和情感活动的人。如果有谁以为让我们反复朗读,我们 立马就能成为大人,那么他的想法是荒谬的。这时候,我们朗读 名家名篇,倒不妨用我们最 自然、最真实的感觉及语言来读一

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