提高高中班主任管理艺术刍议.doc

提高高中班主任管理艺术刍议摘要：我们国家面临着重要的转型，学校教育同样如此，而在这中过渡的过程中，高中生的管理显得至关重要，作为班级管理的主要力量的班主任应该明确新时期的要求和任务。本文结合实际条件，正确的指出了社会转型的事实，同时也分析班主任老师在这个背景下管理工作所面临的主要困难，以及应该具备的素质。最后，在以上分析的基础上，提出了提高班主任管理艺术的建议和措施。 关键词：高中 高中生 班主任 管理艺术 随着社会的发展，我们的生活是越来越丰富，特别是网络信息给我们各个方面带来的方便和裨益，但是任何东西都是一把双刃剑，在带来好处的同时，也会有一些糟粕需要我们认真区分。这后者的影响对当前尚未成熟的高中生来说，更是一个很大的考验，能否正确地判断问题的真善美，是其能否坚持正确的学习和生活的态度的关键。因此，面临如此严峻的形式，给高中班主任的管理工作也提出了更大要求，如何更好地把握管理中的艺术，是做好学生工作和本身职责的关键。 一、管理中的困难 从当前具体的实践来看，结合高中生自身的特点以及班主任管理的基本职责，从影响高中生自身的人生观和价值观与提高班主任自身的管理水平的角度来看，班主任主要面临以下几个问题： （一）传统与现代转型的急剧性 当前的信息时代也是我们国家从传统性向现代性转型的过渡时期，过渡的时期也是社会矛盾的突发时期，反映到高中生身上就是面临着各种积极或消极的观念和思潮的影响和冲击。一方面他们是从过去的传统社会中走过来的，传统的教学理念和生活方式根深蒂固；另一方面他们有在接受和尝试新的事物，产生了新的想法和行为方式。因此，面对如此的高中生群体，班主任老师也很难简单了解到高中生的真实想法和生活，这就给班主任的管理工作带来了困难。 （二）经济体制和观念转型的复杂性 市场经济体制转型给高中生带来的影响是在竞争观念和方式上一种具体体现，高中生之间的学习也是存在潜在的竞争机制，在新的思潮的冲击下，一方面会在高中生群体中形成平等和自由的行为法则，另一方面社会中的不良的竞争风气也会影响高中生的具体意识。因此，这种现实的条件下，如何正确引导高中的学习和进去机制，对班主任来说也是一种更大的挑战。 （三）学习方式转型的现实性 学习和生活方式也给高中生自身带来了很大的困惑，他们面临着由过去的依附性学习向自主性学习转变，面临着由过去的灌输性学习向素质教育的转变，这样在新的学习和生活的转变下，高中生对自己的定位和认识出现了模糊，不能够正确地判断自己的坐标，发现了现实的我和理想我之间的差距，使自己陷入一种迷茫和沉闷的环境之中，对自己的学习和生活都带来了很大的负面效应。如何帮助高中生从这种阴影中走出来，从新定位自己是班主任工作在新时期的重要考验。 二、管理中的素质要求 从时代的发展角度和高中生自身的特点来看，对新时期的版主任的素质要求主要体现在以下三个重要的方面： （一）有师德，有爱心 班主任首先是一名老师，然后才是管理者，因此作为老师要有师德，这是一名老师的基本要求，在管理的过程中要有爱心，两种结合才能获得学生的敬仰。 （二）尊重学生，信任学生 人与人交往的基本前提是相互尊重，高中人具有更强的自我意识，班主任老师能够以一个相互尊重的方式进行相互交往，是新时代班主任应该具有的素质。 （三）解放思想，敢于创新 时代不断发展，高中生本身也在不断成长，班主任老师也应该不断加强自身的学习，特别是思想的解放意识要增强，敢于创新，是能够很好处理新事物的重要能力基础。 三、管理艺术提高的建议和策略 班主任的重要的任务之一就是为整个班级的学习创造一个良好的学习氛围和环境，以上我们分析现实的困难以及班主任在新时期下的具体素质的要求，同时要做好新时期的班主任，提高自己的管理艺术，应该更加关注一下三个具体的方面的问题： （一）构建班级文化，促进班级融合 班级文化是一个班级优劣的重要判断标准，有没有一个优越的共同的班级氛围，是一个班级学习状况的重要表现，也是一个班级能否融合的重要标准。班主任应该从学生自身的特点出发，结合自己的班级特点，构建自身班级的文化氛围，是班级同学对自己的班级的认同感和归属感不断增强，这个方面的解决是其他问题的重要基础。 （二）活跃班级气氛，增强学习动力 有没有一个良好的竞争机制和进去机制，是一个班级学习动力保持和增强的前提条件。班主任老师应该结合自己班级同学的学习特点和学习层次，建立一种具体的奖惩机制，主要是从奖励的机制出发，以便更好地推动整个班级的良好的机制，以及提高整个班级的学习水平。 （三）转变传统观念，增进师生友谊 班主任老师在管理方面要加强与学生之间的交流和合作，管理工作不仅是班主任自身的事情，还是整个班级的事情，更重要的是为了整个班级的