提高高中生物教学质量对策探究.doc

提高高中生物教学质量对策探究摘要：随着高中教学改革的深入开展，对高中生物教学提出了更高的要求。本文介绍了目前高中生物教学的不足，分别从激发兴趣、教学方法、实验教学、多媒体应用四个方面提出了改善对策，为进一步提高高中生物教学质量提供了一定的参考。 关键词：高中；生物教学；对策 随着高中教学改革的不断深入开展，对高中生物教学提出了更高的要求。在新理念的指导下，教师要努力提高学生的学习兴趣，采取多种教学方法，积极培养学生的动手能力和创造能力，促使学生综合素质的全面提高。教师在教学中，要使学生认识到学习生物的重要性，并理论联系实际，让学生在生活中寻找生物现象，体会到生物的奇妙，激发学习生物的兴趣。 一、高中生物教学现状 1.学生不喜欢学习生物 在应试教育的影响下，高中的学生以取得高分的成绩为学习目的。由于生物在高考考试中所占的比例很小，比重远小于数学、理化、外语，学生对生物的学习不重视。所以，虽然目前是综合考试，但是生物课程仍然得不到足够的重视，生物课程在学生的学习意识中位于次要地位。高中学生对于生物课程学习的学习兴趣较低，重视程度不足，加之生物课程内容及知识点较多，学习难度较高，从而影响了高中生物课程教学的教学质量。 2.教学内容陈旧、教学方法单一 高中生物教学知识内容相对陈旧，教学方法比较单一，影响了生物课程教学质量的提高。同时高中生物教师对课程的理念认识不足，在生物教学过程中大多仍然按照传统教学方法，注重理论知识的教学，缺乏实验教学环节。目前生物课程教学任务较大，课程知识点多与课程课时有限的矛盾比较突出，致使课堂理论知识授课占据了绝大多精力与时间。教师教学改革观念相对落后，对于新教学方法与模式抵触心理较重，使得教学内容、教学方法与时代脱节，极大降低了课堂授课的吸引力。 3.实验教学缺乏 生物课程的教学可操作性不高。在高中生物教学中，教师对一些知识点的介绍讲解必须通过动手操作实验来让学生理解。生物实验有助于提高学生的观察能力、动手能力以及探索精神。但现在一些学校的生物实验设备不全，与课本所讲的知识不配套，很多实验不能进行，这就使学生失去了更深地理解知识的机会，同时学校缺乏生物课程实验员，严重制约了教学质量。 二、高中生物教学改善对策 1.激发学生学习兴趣 学生的学习兴趣对学习效果有着重要的影响，怎样吸引学生的注意？教师在激发学生兴趣的时候，要注意把握学生的思维。在课堂教学中，教师要注意提问的重要性，利用科学性的提问，使学生在思考的过程中，进行新旧知识的重新构建，通过对知识的回忆和思索，使学生的自学能力得到提高，思维能力和创新能力得到发展。兴趣是最好的老师，为此在课堂教学中，教师应设法激发学生的思维，并积极引导他们自主地对新知识进行探究和思考。这样学生就会自然而然会被吸引到生物学习中去，对这门学科的学习产生浓厚的兴趣。 2.优化教学方法 教师在生物教学过程中，应该积极改变传统的教学方法，采取灵活多样的教学模式。高中生物教学由理论和实验部分构成，这是组成学生思维能力体系的重要指标。在生物教学中，学生要根据知识的规律从感性材料入手，通过实验渐渐上升到理性认识，完成从认识到实践再到认识的跨越。学校应该加大对生物课程的建设力度，确保实验课的器材和实验室的配备，设置专门的实验员。由理论课教师和实验课教师共同配合进行生物课程教学，在强调理论的同时，不能放松实验教学。引导学生通过自己的探究和思考得出实验结果，可以将学生所得写成实验报告，不断提高学生分析问题和解决实际问题的水平。在学校条件允许的情况下，积极组织生物研究第二课堂、调研小组等，将学生带出课堂，让学生感受自然，发散学生思维，引导学生学有所用，以适应生物课程教学改革的新形势。 3.强化实验教学 通过生物实验教学，特别是让学生自己动手做实验，能激发学生学习生物课程兴趣的动力，进一步掌握、理解课堂所学的理论知识，提高操作水平，达到理论和实践相融合，促使学生素质的提高。目前许多学校实验课比较薄弱，实验设备仪器落后，就连教材规定的分组实验或演示实验，一些学校都不开，有的甚至以看实验录像或讲授实验过程取代实验，极大影响了学生素质的提高和对所学知识的理解。结合目前生物教学中实验课薄弱的情况，必须加强实验课教学的力度，提升对实验课教学重要性的认识，改善实验条件，配置实验设备仪器，积极提高实验教学质量。 4.采用多媒体技术 多媒体技术在生物教学中应用可以说发挥着重要的作用，可以代替以往传统的教学模式，提高教学质量与效率。通过多媒体技术可以将教学内容形象直观地展示出来，让学生对生物知识了解得更加直观。传统板书授课，后排一些学生常看不清楚，逐渐导致他们对生物失去了学习兴趣。但是通过多媒体技术，可以将一些