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新课程实施中对学好高中化学思索摘要：如何学好高中化学是学生关心的问题，近几年来，随着新课程的实施、高考改革和高中办学规模的扩大，具有不同家庭背景、不同学业水平的新生进入高级中学，这给高中顺利进行化学教学带来一定困难。因此，如何让新生尽快适应高中生活，转变观念，夯实基础，补缺补漏，提优补差，切实做好初高中衔接过渡是每一个高中化学教师必须面临的问题。 关键词：新课程初高中衔接化学 近年来，随着新课程实施的有序进行，日益变化的教育教学模式给教师学生带来了巨大的挑战，如何更好的适应变化的形式，做为一名高中化学教师，我进行了大量的思考。福建省的高中是从2006年秋季开始实施新课程的，至今已经四年，回顾四年来走过的路，我感慨万千，我认为三年的高中学习是一个整体，但每一年都有其特殊性，如何把握每一学年的特点，让1+1+1﹥3，最终发挥最大的整体效应，是每一个师生努力的目标，其中高一做为起始年级，其作用显得尤为重要，因此，下面我要谈谈对新课程实施中初高中化学衔接的思考，希望每一个学生都能迈过高一这道坎，向更高的目标前进打下良好的基础。 2006年秋季，我所在的闽侯一中迎来了新生，这一批学生是我省新课程实施的第一批学生，他们将使用新的教材，教师将采用新的教学方法，2009年他们将面临新的高考模式，因此老师学生都既兴奋又忐忑，兴奋的是我们将面对新鲜的事物，忐忑的是没有既有的模式可供借鉴，一切都要摸索。在后来的教学过程中，我们发现每个班级都存在着女生多于男生，学生的文科成绩较好，理科成绩偏弱的现象。原来这一届的学生她们中考成绩只算语、数、英三科，这三科中语文、英语算文科，数学算理科，因此总体上文科成绩好的学生她们中考分数就高，录取的机率就大，因此本届学生女生偏多，这是考试政策的原因造成的。 但高考对理科的要求是较高的（文科的数学很重要，理科的数理化生很重要），这就给我们教师，特别理科教师带来了不少压力，同时高中化学与初中化学相比，无论是知识的广度和难度，还是对学生学习综合能力的要求都存在质的飞越，加上课本内容和所编选的习题与各类考题之间存在的较大差异，导致许多学生刚跨入高中，就感到难以适应高中化学的学习。在具体的教学过程中我就发现有些甚至是初中的尖子生，进入高中后化学成绩一落千丈，感到学习化学十分困难，产生了不少困惑，丧失学习的信心，厌倦学习化学。这对学生来说是痛苦的，有可能就会让他们弃理从文，这对老师来说也是痛苦的，他们对自己的教学也产生疑问。 一、对教师教学的思考 1、教师要不断加深对专业知识的学习。一名教师要想帮助学生答疑解惑，必须要有丰富的知识积累和储备，作为高中化学教师也必须在化学知识的储备方面高人一筹，但同时，我们也必须注意到，社会的发展是日新月异的，特别是近几年来，随着国家各项事业的蓬勃发展，各种新知识、新事物层出不穷，化学相关事业的发展也极快，教师如果一天不学习，就有可能跟不上时代的步伐，面对学生时就有可能不能答疑解惑，“时代的飞速发展，对未来教师的信息技术素养和现代教育技术能力不断提出新的要求”。 ①所以，作为一名高中化学教师必须有“活到老，学到老！”的观念，并为此实践终生。 2、让学生以积极的心态面对高中化学。学习的过程是对未知世界进行探索的过程，也是一个充满乐趣的过程，但在实际的教学过程中，由于各种原因可能会使我们的课堂变得枯燥无味，而做为导师和课堂的组织者，教师扮演着十分重要的角色，首先教师自己要保持良好的心态，其次教师要与学生多交流、沟通，和学生交朋友，了解学生的各种思想动态。第三要积极在课堂中用生动的事例来引导学生，我发现科学知识大多数是枯燥无味的，但如果老师在课上能加入一些现实的例子，学生就特爱听，不仅能够活跃课堂的氛围，也提高了学生学习的兴趣。 3、教师要重视实践，培养学生能力。作为老师都知道，学习方法的重要性，因此在具体教学过程中，我认为要经常对知识点进行归纳和整理，教师自己要积极主动的为学生着想，他们会有什么不足，如果我是学生会怎么做等，多进行换位思考，针对学生中放映比较多的问题一定要及时解决，同时注重学生自学能力的培养，同样的问题再遇到可能会解决，如果一道题目稍加改变，学生是否能解决，才是每个老师真正要关心的，所以作为老师要十分重视实践，培养学生能力。 二、对学生学习的思考 作为刚跨入高中的每一位新生都应该摆正心态，要明白，你与新同学有一次站在人生的新起跑线上，而不再是初中时班级乃至学校的佼佼者，这时新生们必须积极主动的去了解高中化学的学习特点，作好思想、心理、学习上的准备，只有这样才能使他们把握高中化学学习的主动权，迅速适应高中阶段的化学学习。 1、学会在新环境成长。我所在的闽侯一中对同学们制定的作息时间针对于高中生活来说是较为规律和合理