.三年级数学教案教案.doc

第一单元：对称 第一课时 教学内容： 对称 学目标： 1、 结合生活中的事物，通过观察、操作、交流等活动，经历认识对称现象的过程。 2、 了解“对称”含义，能找出生活中的对称现象。 3、 通过生活中大量的对称现象，感受对称与日常生活的联系，激发学习数学的兴趣。 教学重点：通过一系列学习活动认识对称图形，了解“对称”含义，并能说出生活中对称现象。 教学过程：课前准备（小镜子）图片 一、：今天是我们新学期的第一节课。看老师给大家带来了什么？（出示枫叶蜻蜓蝴蝶葫芦短裤五角星图片）边出示边贴、 过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：学习目标（小黑板出示），有信心完成这节课的学习目标吗？ 三、出示自学指导： 过渡语：下面，请大家打开课本翻到第1页—2页，我们请自学指导来引领我们达到目标。请看自学指导（课件出示：师读）。 认真看课本第1页——2页的内容，看图、看文字，还要动手画一画。思考： 1、请同学们仔细观察一下这几张卡片上图形的形状有什么特点吗？ 小组交流（蝴蝶左右两边的形状一样；蜻蜓两边的形状也一样；这几幅图的共同特点都是两边的形状一样） 你是怎么知道两边一样的？画一画，试一试。 、你也来折一折。我们把像这样对折后左边和右边完全重合的图形叫做对称图形。5分钟后，比谁能做对与例题类似的题！ 五、后教： 1.更正： 师：做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察黑板上的学生做的，如有不同答案，可以补充。 2.讨论（议一议）： （1）、过渡语：某某学生的进步真大，敢写出自己的答案很好。下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最动脑筋，发言最积极。 2、评议板书和正确率. 3、同桌交换互改，有误订正，统计正确率及时表扬。 六、全课总结： 师：同学们这节课你学会了什么？ 七、当堂训练: 1、第2页：练一练 2、做一做拿出准备的小镜子和蝴蝶图片，想一想镜子应该放在哪可以使镜子映照出另一半？以小组为单位试一试吧！ 说一说生活中还有那些对称现象？（体会数学与生活的联系） 教学内容：三年级数学第3—4页 学习目标： 1、通过实际操作，经历体验认识轴对称图形的过程。 2、认识轴对称图形，能在方格纸上画出简单轴对称图形的另一半。 3、参与数学活动，能克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验。 教学过程: 一、板书课题： 过渡语：同学们今天老师又给大家带来了两个美丽的图形，请大家也把它拿出来（教材附页2），沿虚线把它们对折，你发现了什么? 二、 过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：学习目标（小黑板出示），有信心完成这节课的学习目标吗？ 三、出示自学指导： 过渡语：下面，请大家打开课本翻到第3页—4页，我们请自学指导来引领我们达到目标。请看自学指导（课件出示：师读）。 认真看课本第3页——4页的内容，看图、看文字，还要动手画一画。思考： 1、把第3页的图形分别沿虚线对折，你发现了什么？ 2、你是怎么知道两边一样的？画一画，试一试。 （5分钟后，比谁能做对与例题类似的题！ 五、后教： 1.更正： 师：做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察黑板上的学生做的，如有不同答案，可以补充。 2.讨论（议一议）： （1）、过渡语：某某学生的进步真大，敢写出自己的答案很好。下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最动脑筋，发言最积极。 2、评议板书和正确率. 3、同桌交换互改，有误订正，统计正确率及时表扬。 六、全课总结： 师：同学们这节课你学会了什么？ 七、当堂训练： 练习册相关题 第三课时：有趣的剪纸 学习目标：?1、 通过欣赏、折纸、剪纸的活动，经历学习剪纸活动的全过程。?2、 能运用对称的知识剪出些简单的剪纸。?3、 在剪纸的动手活动中，欣赏对称图形的美，感受学习的乐趣。教学重点： 巩固对称知识，感受生活中的对称美。课前准备：彩纸、剪刀、剪纸作品、视频投影。??? 教学过程：??一、 板书课题：??? 过渡语：同学们，今天老师带来的这些，你们知道是什么吗？（有趣的剪纸），板书课题。?二、 过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：学习目标（小黑板出示），有信心完成这节课的学习目标吗？ 三、出示自学指导： 过渡语：下面，请大家打开课本翻到第5页—7页，我们请自学指导来引领我们达到目标。请看自学指导（课件出示：师读）。 认真看课本第5页——7页的内容，看图、看文字，还要动手折一折。思考： 1、欣赏：剪纸实物和教材提供的民间剪纸作品 （说说看到了什么？美在哪儿？） 2、观察他们有什么特点？（学生交流；如有学生发现剪纸中轴对称图形，请指出对称轴的位置。） （5分钟后，比谁能做对与例题类似的题！ 五、后教： 1.更正： 师：做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察黑板上的学生做的，如有不同答