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三年级数学年月日 教学目标： 1 教学重点：结合学生的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。 教学难点：通过学习、交流掌握每个月天数的记法教学用具： 课件、各年份的年历卡 教学过程： 一、导入新课 1 2、刚才我们的谈话中用到了哪些时间单位？ 年、月、日是比时、分、秒更大的时间单位，和我们每个人的生活都有密切的关系，今天这节课我们就一起系统地学习有关年、月、日的知识。（板书课题） 二、学习新课。 （一）年月日的认识。 1 提问：（110月1日成立的吗？ （27月13日？ （312日？ （4 2、你还知道哪些有意义的日子？ （二）自主探索，发现年历的知识。 12010年的年历，学生也可以观察自己准备好的各年的年历。） 观察年历表，回答下面的问题： （1 （2 （3 （431天？哪几个月是?30天？??????????? （5 学生自主讨论并回答 师：同学们真聪明，老师还告诉你们一个小常识：通常人们习惯把每月有3130天的月份叫小月。 2、学习大月小月的记忆法。 怎样快速准确的记住一年中各月的天数呢？ （生思考后汇报，师出示多媒体） （1 伸出左手，手背朝上握拳，从左向右数。凸出的地方每月是3130天（2月除外） 重点让学生明确七、八月分别在拳头的什么位置。 （2 一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。 （在介绍这两种方法之前，可以让学生先说一说，如果学生已经知道，就让学生来介绍） （37个大月心中装，七前单数七后双。 留给学生一点时间，用自己喜欢的方法来记忆大、小月。 3 提问：老师报2 三、练习。 时间王国的奥秘可真不少，今天我们学习的有关年、月、日的知识，你都学会了吗？ （一）填空： 1.31天的月份是（?????）月?、（????）月、（????）月、?（?????）月、（?????）月?、（?????）月、（???????）天；有30天的月份?（?????）月、（?????）月、?（?????）月、?（?????）月。 （二）判断: ?112个月。?（?????） ?2、9月1日的前一天是8月30日。?（?????） ?3、小强说我是2001年6月31日出生的。（?????） （三）选择： ??????????A.?3月??????????B.?7月???????C.?9月 （）请大家帮助淘气将错误改正过来。 淘气给自己的好朋友小明写了一封信，由于粗心，有些地方写错了，请你帮他必正过来。 小明： 你好！我是淘气，你的来信我已收到。我也很想去，可是妈妈?出差了，没法带我去。她3月30日才能回来，过了3月30日就是4月1日，那天是我的生日。 妈妈说?4月31日带我来豫灵爬，我好开心啊！到时候我来找你，好吗？ 祝愿你学习进步！ ????????????????????????????????????????????????????淘气 ????????????????????????????????????????????????2010年2月29日??、谈收获 同学们，通过今天的学习你有哪些收获？人教版三年级下册第三单元《年月日》教学设计 第一课时 一、教材分析 1、教材的地位和作用 ? 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学，要紧密联系学生的生活实际。采用探究式学习，可以利用网络的优势，成为信息的广播者，为学生提供动态的，丰富的信息；问题情境的创设者，鼓励学生主动参与学习；尝试点拨的引导者，为学生的主动学习创设空间；知识反馈的调整者，激活学生积极探索的自信心。学生是学习的主人。??? 在教学计算平年和闰年的天数时，允许学生采用不同的方法自己算，然后讨论哪种方法简便，然后教学生如何判断平年和闰年，这一环节是重点，通过投影出示，以直观形成表象，然后抽象概括判断方法，这样不但启发了思维，而且培养了观察、分析、推理的能力，同时掌握了计算方法。 2、教学目标 （1）知识目标：让学生通过观察、发现、操作、比较、猜想、讨论等一系列活动，认识时间单位年、月、日；知道大月、小月、会判断平年、闰年。? ?（2）技能目标：让学生利用互联网自主查找相关知识，培养学生搜集处理信息的能力和交流的能力。?? （3）情感目标：培养学生与他人合作学习的能力，体验学数学、用数学的乐趣。?? （4）发展目标：使学生在活动中感受数学与生活的密切联系，培养学生珍?????????? 惜时间的良好品质。3、 教学重难点：重点：掌握年、月、日之间的关系。难点：发现并掌握闰年的判断方法。 三、教学方法手段 通过几个大事件引出课题-----教学大月和小月以及记忆法-----通过媒体连接让学生自学性的找出闰年和平年的规律------小结和练习（3）应用信息技术的依据或考虑??? a.根据儿童的年龄和心理特