竞赛讲座——工具与算法的变迁.docVIP

竞赛讲座——工具与算法的变迁 研究数学、学习数学总离不开计算，随着时代的变迁，计算工具在不断地改变，从中国古老的算盘、纸笔运算发展到利用计算器、计算机运算． 初中代数中运算贯穿于始终，运算能力是运算技能与逻辑能力的结合，它体现在对算理算律的理解与使用，综合运算的能力及选择简捷合理的运算路径上，这要求我们要善于观察问题的结构特点，灵活选用算法和技巧，有理数的计算常用的方法与技巧有： 1．巧用运算律； 2．用字母代数； 3．分解相约； 4．裂项相消； 5．利用公式等． 【例1】 现有四个有理数3，4，一6，l0，将这4个数(每个数用且只用一次)进行加、减、乘、除四则运算，使其结果等于24，其三种本质不同的运算式有： (1) ；(2) ；(3) ． (浙江省杭州市中考题) 思路点拨 从24最简单的不同表达式人手，逆推，拼凑． 注： 今天，计算机泛应用于社会生活各个方面，计算机技术在数学上的应用，不但使许多繁难计算变得简单程序化，而且还日益改变着我们的观念与思维． 著名的计算机专家沃斯说过：“程序=算法十数据结构”． 有理数的计算与算术的计算有很大的不同，主要体现在： (1)有理数的计算每一步要确定符号； （2）有理数计算常常是符号演算； (3)运算的观念得以改变，如两个有理数相加，其和不一定大于任一加数；两个有理数相减，其差不一定小于被减数． 【例2】 如果4个不同的正整数满足，那么，等于( )． A．10 B．2l C．24 D．26 E．28 (新加坡数学竞赛题) 思路点拨 解题的关键是把4表示成4个不同整数的形式． 【例3】 计算： (1)； (“祖冲之杯”邀请赛试题) (2)19492—19502+19512—19522+…+19972—19982+19992 (北京市竞赛题) (3)5+52+53+…十52002． 思路点拨 对于(1)，首先计算每个分母值，则易掩盖问题的实质，不妨先从考察一般情形人手；(2)式使人易联想到平方差公式，对于(3)，由于相邻的后一项与前一项的比都是5，可从用字母表示和式着手． 【例4】(1)若按奇偶分类，则22004+32004+72004+92004是 数； (2)设，， ，则的大小关系是 (用“”号连接)； (3)求证：32002+42002是5的倍数． 思路点拨 乘方运算是一种特殊的乘法运算，解与乘方运算相关问题常用到以下知识：①乘方意义；②乘方法则；③；④与的奇偶性相同；⑤在中(，r为非负整数，，0≤r4)，当r=0时，的个位数字与n4的个位数字相同；当时，? 的个位数字与的个位数字相同． 注：在求和中错位相减、倒序相加是计算中常用的技巧． 【例5】有人编了一个程序：从1开始，交替地做加法或乘法（第一次可以是加法，也可以是乘法），每次加法，将上次运算结果加2或加3；每次乘法，将上次运算结果乘2或乘3，例如，30可以这样得到： （1）证明：可以得到22； （2）证明；可以得到． 学力训练 1．（1）计算：211×（-455）+365×455-211×545+545×365+ ； （2）若，，，则的大小关系是 （用“＜”号连接＝． 2．计算： （1） ； （2）= ； （3）= ； （4） ． 3．在下式的每个方框内各填入一个四则运算符号（不再添加括号），使得等式成立： 6 3 2 12=24 4．1999加上它的得到一个数，再加上所得的数的又得到一个数，再加上这次得数的 又得到一个数，……，依次类推，一直加到上一次得数的，那么最后得到的数是 ． 5．根据图所示的程序计算，若输入的x值为，则输出的结果为（ ）． A ． B． C． D． (北京市海淀区中考题) 6．已知，，，则abc=（ ）． A． 一1 B．3 C． 一3 D．1 ( “希望杯”邀请赛试题) 7．如果有理数满足关系ab0c，那么代数式的值( )． A．必为正数 B．必为负数 C．可正可负 D．可能为0 8．将322、414、910、810，由大到小的排序是( )． A．322、910、810、414 B．322、910、414、810 C． 910、810、414、322 D． 32