中学校本课程开发方案.docVIP

　　中学校本课程开发方案 一、实施背景 教育部《基础教育课程改革纲要》中指出：改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性；学校在执行国家课程和地方课程的同时，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开设或选用适合本校的课程。校本课程是国家课程标准中一项不可缺少的重要组成部分，它的开发有利于全面落实党的教育方针，有利于尽可能满足学生个性的发展，有利于促进教师的专业发展，有利于实现学生的主动、生动全面发展。校本课程的开发与实施，给学校的特色发展、教师的专业发展、学生的个性发展提供了新的舞台。我校根据实际，把校本课程做为国家课程的一种校本化开发，以培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力，采用自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的素质，尽可能发挥每个学生的个性与特长，让每个学生学有所长。 二、 指导思想 从我校办学理念、培养目标和办学特色出发，本着有效利用现有教育资源，依靠本校教师和专家、家长共同开发的原则开发具有博文特色的学校课程，以体现个体差异，全面育人的开发宗旨，为学生提供品德形成与人格发展、潜能开发与认知发展、身体与心理发展、艺术审美、综合实践等方面的学习经历，促进学生主动、和谐发展。 三、开发原则 1.主体性原则：以学校为主体，自主开发和发展的课程，应充分体现学校特色；体现教师为课程开发的主体；体现以学生的实际需要为主导。 2.自愿性原则：尊重学生的意愿，自选课程，充分发挥学生的个性特长。 3.灵活性原则：教学内容、方法以学生的实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发因材施教，灵活调整，使全体学生都得到发展。 4.开放性原则：体现目标的多元性，内容的宽泛性，时间空间的广域性，评价的主体性、差异性，要注意充分发掘学校现有的课程资源和服务资源，服务于课程改革。 5.实效性原则：指学校课程开发中，学校不强调每门课程都必须有绝对的系统性、完整性，而强调对学生有启发性，学有所思，注意结果的有效性、针对性。 四、教材编写要求： １、教师从以下四个渠道挖掘教材资源：（１）自编教材；（２）选编教材；（３）选用优秀教材；（４）拓宽现有教材。 ２、学校教材内容的选择要关注学生的学习兴趣，激发学生学习积极性。内容组织要强化活动设计和实践应用，应引导学生发现问题、思考问题和解决问题。教材内容应尽力图文并茂，并通过简要案例、对比分析、逻辑演绎等手段，促进学生理解内容。内容表述要简明扼要、条理清晰、语言生动。 ３、教材编制要充分利用信息技术，关注在信息技术支持下教材内容的互动性和生成性。教材编制要重视开发和合理利用本区域所具有的教育资源。 五、 课程的实施与管理 （一）建立组织机构、明确任务职责 1、成立学校课程开发与管理领导小组 组 长： 副组长：： 组 员：教务处主任、教研室主任、高一年级组主任、高二年级组主任、高三年级组主任、各学科组长 职责：负责统筹规划和领导制定相关条例，加强管理和培训。 2、教务处、教研室职责： （1）对教师进行必要的培训，组织教师申报课程。（开设学校课程的教师，须填写申报书，撰写课程介绍，编写所开设课程的教案。它包括以下内容：课程目标、课程内容或活动安排、课程实施建议以及课程评价建议。） （2） 组织学校课程开发学术委员会成员对申报的课程进行评审，做出评价意见。 （3）提供课程菜单和课程介绍，组织落实课程表等工作。 （4）负责建立学校课程授课教师档案，负责建立学校课程学生档案。 3、各级部职责： （1）开展学生选课指导，负责指导学生选择科目。 （2）负责向授课教师提供上课学生名单，协调、管理小组活动。 （3）建立学生选课登记表，记录学生学校课程学习情况，作为综合素质评价依据。 4、教研室职责： （1）组织落实学校课程的开发与申报和实施工作。 （2）指导并选编校本课程。 （3）召集成员定期研讨课程的开发、实施、编辑。 （4）总结本组学校课程的实施情况。 5、授课教师职责： （1）撰写校本课程教案。 （2）任课教师认真备好每一节课，按步实施，教务处随机听课、测评。 （3）教师组织活动必须有计划、有进度、有教案，有学生考勤记录。 （4）教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。 6、校本课程实施过程中，领导小组需把好以下几关： （1）各年级段设置的校本课程，必须符合学生的年龄特征和接受能力。 （2）任课教师要通过选编、自编教学内容等形式形成校本课程教案。 （3）校本课程一经开设，课程实施的老师要严格执行课程计划，按学校安排的课程表授课，不许随意删减课时或被其它任何内容、形式所占用。 （二）学校课程的实施 1、实施流程。 （1）选课 教务处、教研室在学期开学前一周，公布每个年级开设的校本课程方案及授课教师，供学生选择。学生根据自己的兴趣爱好，填报