八年级英语上第三单元教学设计分析.doc

Go for it 八年级（上） Unit 3 I’m more outgoing than my sister 教学设计 I 教学内容、目标与要求 题目 I’m more outgoing than my sister. 题材内容 本单元以描述朋友外表和个性特征, 比较个人与朋友之间的异同为题材, 增进朋友之间的相互了解。 教 学 目 标 语言 知识 目标 功 能 表述个性特征, 对人物进行比较。 语 法 形容词的比较级, both的用法。 词 汇 more, than, taller, shorter, thinner, longer, heavier, calmer, wilder, quieter, funnier, smarter, more athletic, more popular, twin, both, be good at 语言 技能 目标 听 能听懂描述某人外表及个性特征, 人物之间外表及个性异同的句子和对话。 说 能口头描述某人的外表及个性特征, 能比较不同人物之间特征的异同。 读 能读懂对不同人物外表和个性描述的对话和简单文章。 写 能用S + be + adj.比较级+than+被比较对象 结构描述不同人物的区别, 能用as + adj.原级+as 描述不同人物的相同处, 学会用both描述不同人物的相同处。 演示与表达 能在同学之间进行真实的介绍自己的朋友和家庭成员的特征。 学习 策略 自学策略 培养分类表述, 听取特定信息的习惯。 合作学习 策略 掌握描述个人特征的表达方式, 结识朋友, 介绍朋友, 了解朋友, 形成一个学习集体, 互相帮助。 情感 态度 介绍朋友时要尊重朋友, 实事求是地评价朋友和自己, 珍惜培养朋友之间真实而美好的友谊。 任务 能够运用所学结构和句式向别人介绍自己和朋友的异同。 II 教学内容分析 本单元以描述某人的个性特征为中心而展开, 中心话题围绕Talk about personal traits and compare people这个题材开展多种教学活动，从外表和性格两方面比较人物之间的相同与不同点, 由此引出taller, shorter, thinner, longer, heavier, calmer, wilder, quieter, funnier, more athletic, more popular, more serious, more outgoing 等词汇, 以及“S + be + adj.比较级+than+被比较对象”这个重要的句子结构。Section A部分重在要求听说读三个方面比较不同双胞胎之间外表和性格的区别, 附带着在3a也提出了as….as 结构the same as结构表达两人的相同之处。与Section A部分比较, Section B部分则深入到比较自己和朋友的相同与不同之处, 并提出了“选择朋友”这个话题, 引导学生正确评价朋友, 引导学生结识真正的好朋友。 执 笔 审 核 课 型 课 时 1 授课班级 授课时间 姓 名 学案编号 No .1 【课 题】 Unit 3 I’m more outgoing than my sister SectionA 1a---1c 教师复备栏或 学生笔记栏 【学习目标】 outgoing better loudly quietly　 That’s Tara, isn’t it? Sam has longer hair than Tom . Both Sam and Tom can play the drums, but Sam plays them better than Tom. 【学习重点 难点】 Sam has longer hair than Tom . Both Sam and Tom can play the drums, but Sam plays them better than Tom. 【学法指导】 1. Listening ; 2. Pairwork . 【教学过程】 【教学过程】 导入（启发探究 3分钟） How do we describe people? Adjectives Sentences tall Jim is tall . quiet Lucy is quiet . _________ _________