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人事股 “十一五” 工作总结 “十一五”期间，人事股工作在股室人员1、教师队伍逐年壮大 学历层次逐步提高 “十一五”期间，我县采取有效措施，拓宽教师来源渠道，建立吸引人才、稳定人才、遴选人才和使用人才的有效激励机制。一是通过正常渠道从外地、外县接收了相对优秀的教师补充到我县教师队伍中；二是抓住机遇，组织人力参加省的人才市场供需见面会，打破统分方式和地域界线，从省内师范院校、综合性大学引进与学科相近的本科毕业生，到我县从事教学工作；三是向社会公开招聘取得教师资格的优秀人才从教。四是从2006年至2010年连续五年争取农村义务教育阶段学校特设岗位教师指标，招聘特岗教师充实我县教师队伍。五年全县共聘用新教师 2630 人，其中，事业单位招聘 1153 人，引进和现场招聘 129 人，特岗教师1348人 教育局高度重视教师队伍建设工作，一方面从进人渠道上尽量要求高层次，引进和现场招聘的教师均为本科学历，特岗教师均为专科以上学历，并逐年提高本科生比例；在教师数量和专业上严格按照岗位需求逐步补充。另一方面重视在职提高，在各级领导的倡议支持下，广南县人民政府、教育局都出台了鼓励措施，对参加学历培训的在职人员给予一定的经费补贴，因此，我县形成了教师参加本、专科成人学历教育的高潮，每一年参加学历提高的人数在800人以上，峰值近1000人。从2007年起广一中、民职中还先后与外地大学联办了研究生班，到2009年，已毕业70余人。2010年，我县中小学教师学历合格率分别达到：小学（含幼儿园）91.88％、初中94.14％ 、高中80.22％ 。过去几年间，全县教师学历合格率逐年递增。我县教师数量得到较大补充的同时，学历层次也不断提高。教师数量不足、学历偏低、结构不够合理的问题，逐年缓解。 “十一五”期间教师数量、学历结构如下： 年份 教师数 学 历 研究生 本科 专科 中专 高中及以下 2006 5914 515 2493 2231 675 2007 6134 2 672 3032 1803 625 2008 6486 3 1037 3497 1376 573 2009 7003 4 1725 3621 1180 473 2010 7745 4 2030 4164 1142 405 2、教师队伍素质不断提升 教师队伍素质的提高除了自身努力学习业务之外，参加各种培训是不可或缺的环节。“十一五”期间，我县教师参加国家级、省级、州级、县级培训分别是8203人次、7858人次、8645人次、9236人次。这些培训中，方式呈现多种多样的格局：有县级自主开发的学校领导管理培训、骨干教师培训、综合素质提高培训、各学科专项培训、为完成“普九”而进行的多项业务培训等等；有国家、省州安排的学校领导干部培训、班主任远程（含非远程）教育培训、英特尔未来教育培训、校本培训、常规的履职晋级培训。通过学历培训和多格局、多层次的教育培训，使我县教师队伍素质不断提升。 二、深化教育综合改革，加强教育内部管理 1、实行校长聘用制 为深化教育综合改革，以建设高素质中小学 校校长队伍为目标，以改革中小学校校长任用和管理制度为主线，以加强能力建设为重点，逐步建立符合中小学学校特点和校长岗位要求，形成择优考察、能上能下、能进能出、有效鼓励、严格监督、充满活力的中小学校校长聘任机制，全面提高中小学校校长队伍的综合素质，推进基础教育改革和发展，为办好让人民满意的教育提供坚强的组织保证，我县在认真总结上届校长招聘工作经验的基础上，对全县18所中小学校校长实行公开竞聘，对12所乡（镇）中心学校校长实行考察聘任。 ?2、对校长进行年度考核 为进一步提高中小学校长综合管理水平，认真落实校长责任，强化学校管理，提高教育教学质量。严格按照《广南县中小学校长任期目标管理年终检查综合评分细则》内容，采取听、查、谈、访、评的方式，坚持实事求是、客观公正、注重实绩的原则；终结性评价与发展性评价相结合，以发展性评价为主的原则；定性与定量相结合，以定量为主的原则对校长进行考核。对校长任期内工作情况进行民主评议、量化评分。最后，综合得分对任期内考核为优秀的校长兑现奖金。 1、教师专业技术职务评审工作稳步进展 “十一五”期间，教师专业技术职务评审严格按照政策规定，稳定开展。完成全县中小学教师专业技术职务晋升3140人，其中初级职务晋升1580人，中级职务晋升1385人，高级职务晋升175人。 2、教师资格认定趋于规范 教师资格认定趋于规范，实现由依靠软件认定到网络认定的转变，共认定初中、小学教师资格2127人，审核报送高中教师资格认定材料567份。 3、完成城区学校面向全县公开招聘在职教师工作 为制定了《城区学校和莲城镇中心学校面向全县公开招聘在职教师实施方案》，印发全县学校