第七、八讲特殊类型的电视节目的解说词创作-电视解说词.pptVIP

（3）要善于上下勾连，纵横关照。 解说词要能引伸出比较充分的相关材料和相关论证，提供可以进行多方位参照、比较的系数。 （4）论述带着信息进行 用形象、具体的信息引出议论，或者代替抽象的议论。这种议论方式，由于有了具体的信息，使之更为形象，更加生动，也更容易被观众接受和产生深刻印象。 （5）要有深入的思考和立意。 要有比较深刻的理论色彩，具有一定的文化价值，能对观众有所启发。 （6）解说要具有感染人的语言魅力。 这体现了此类节目的审美价值。 风光风情片的解说特色 风光风情片以展现景物的画面语言为主，解说大多处于辅助地位。 解说词往往把某一地域的风土人情、名胜古迹或风光美景等给予展示，以满足人们猎奇、欣赏与拓展视野的需求，兼有欣赏性和知识性。 　　 解说语言应有兴致、有情趣，要切合画面和音乐细致地描绘，真挚地抒情，体现对自然、对生灵由衷的关爱与珍惜，形成浑然一体的意境美和整体和谐的诗意美。 具体来说，语言要亲切、甜美、柔和、真挚、有兴味，节奏轻快、舒缓。善于运用多种修辞手法进行意境的营造。 例如，《深山船家》里有这样的解说：“在百里峡航行的日子里，天时常把山和水都笼罩在一种似雨似雾、使人略感清冷的情调里，然而无处不可以见到生命的活力。”这是何等的意境。 。  科教片的解说特色　　科教片包括科技、卫生、文体、生活等各个领域的知识与教育。　　这类纪录片往往将各种需要讲解、表现的事物和需要阐明的道理清楚地展现出来，画面与解说也是互补性的。科教片解说词以讲解说明为主，因而它的表达样式为“讲解型”。 第三，功能特色 。 电视画面与电视新闻解说词在电视新闻中，是互相依存，有机结合的关系，这样才能达到“一加一大于二”的效果。 体现：补充说明，衔接串联和激情引趣。 作业： 选择一期中央电视台的《第一时间》对其中的电视新闻进行类型分析并结合所学知识评价其文字稿的创作。 四、电视综艺节目台本写作 电视综艺节目文学台本一般包括解释说明文字、字幕、主持人串联词三个方面。 （一）解释说明文字 该方面的文字主要是针对节目做出的艺术和技术处理进行的说明。 （二）字幕 配合画面、解说等语言手段进行叙事。 （三）主持人串词 串词的作用是为了烘托气氛、抒发情感、承上启下、引出节目。它说明背景，传达信息，沟通晚会内外，呼应舞台上下。 串词不可长篇大论，尽可能与画面节目相协调。力求语言简洁明快，具有文学性、节奏感和音韵美。 串词主要是在节目开始、节目之间以及节目结束的时候出现。在这些环节中串词通过不同的表达方式发挥着作用。 五、电视纪录片解说创作 从我国第一部电视纪录片《英雄的信阳人民》（1958年，另有一说是《中华人民共和国建国九周年》）到80年代的《话说长江》（1983年），我国电视纪录片的解说词都具有这样一个共同点，那就是脱离具体的电视画面，解说词可以独立成篇，画面是根据事先已经写好的、自成一体的解说词硬套进去的，成了解说词的附属品。 而影视实际上是偏向视觉的，以动态画面为最主要的表现元素。但是，那时中国纪录片由于受意识形态的影响和控制，思想先行，忽视了纪实性和艺术性的本质特征以及电视媒体的物理优势等。 纪录片创作过程中的两种写作工作：一种是纪录片创作的蓝本写作，一种是解说词的写作。 关于“蓝本”方面的写作主要是选题报告、编导阐释和拍摄计划。关于蓝本方面的内容我们在这门课程中不做学习。 （一）纪录片的特点 1、表现对象的非虚构性 真实性是纪录片的本质属性，而表现对象的非虚构性则是它的集中体现。具体来说，表现对象的非虚构性体现为“真实环境、真实时间、真实人物、真实事件”这四“真”。 2、客观表达中的主观性 纪录片所还原的客观真实与真正的客观真实之间不可能达到完全的一致。纪录片的真实是经过创作者判定和选择的“真实世界的影像”，是一个经过拍摄、编辑处理的现实世界的影像再现。 由于纪录片创作的根本目的不仅仅是真实地反映生活，更多地还在于表达创作者对生活具有主题意义的价值判断，带有创作者的主观意识和思想观念。 3、艺术手法的多样性 基于电视这一媒介基础上的纪录片的艺术表现手法是非常丰富的。除了融合了文学、音乐、美术、戏剧等艺术门类，也包含了这些艺术门类所运用的多种修辞手法。 比如效仿文学艺术中的顺序、倒叙、插叙等叙述手法；运用比喻和象征的艺术表现方法。借鉴摄影艺术中的光线、影调、景别等造型手段。借鉴电影中的蒙太奇、