《跟白先勇一起创作》小序.PDF

《跟白先勇一起創作》小序 梁秉鈞 我在香港大學英文系教過幾年創作，一九九七年到嶺南中文系 開「中文文學創作」課。自己從事創作，對教創作很感興趣，也知道 其中的甘苦。以前學校一位同事聽到教創作便說：「創作怎可以教！ 創作是天才的事呀！」另一所大學的老師，在另一個場合，又覺得 教創作容易不過，「教同學把心掏出來，便可以寫出好作品了！」對 教創作看得太難或太易，把它神話化或浪漫化，結果徒然做成許多 假象，對實際有興趣寫作的年輕人，不見得有多大幫助。 從事創作，或教寫作，需要閱讀，需要對人生的體察，對人情 世故的理解，從欣賞文字培養出敏感，從溝通的困難中去學習超越， 所以需要寫作和人生經驗的累積。除了自己寫作，多看好的作品， 多欣賞不同的風格，多了解其他人寫作的經驗，有助於擴闊眼界， 培養賞析判斷的能力。 嶺南大學人文學科研究中心在文學和文化的研究之外，在二零 零二年開始，也從事有關創作教育的探討，除了舉辦詩朗誦、作者 創作談、香港文學的口述歷史等以外，還舉辦了一系列有關創作教 育的講座。其中第一講就請到白先勇先生給我們講他的經驗。 白先勇不僅是當代最優秀的小說家之一，也是有教育熱誠的有 心人。每次來嶺南大學，都掀起一陣熱潮。所以二零零三年秋季 中文文學創作課正式邀請一位駐校作家，立即想到邀請白先勇。他 答應來當駐校作家，看創作課同學的習作，選課的同學都興奮得不 得了。 當駐校作家其實不易。好的作家不一定能教書，好的教師又不 一定是好作家。要跟同學談創作經驗、主持創作坊，也看同學的習 作。白先勇都做到了，對同學的創作非常鼓勵，同學的反應也都非 常好。 白先勇答應作嶺南的駐校作家，除了主持公開講座，我們還安 排了放映白先勇小說改編的電影，演出白先勇小說改編的戲劇，就 文學與電影、文學的戲劇改編等課題，安排了講座和研討。但駐校 作家最主要的工作，還是帶動創作風氣，與同學交流，在創作課看 同學的習作，給意見，在這些方面，大家都非常感謝白教授。 白先勇當時身體不大好，兼又要為崑曲「當義工」，各種事務忙 得分身不暇。他十一月來嶺南前，我們就從九月先展開創作課的初 步工作。創作課的主題每年不同，那個學期特別集中在「小說創作」。 修讀創作課的同學一向比較多，從九月到十一月，我們先舉行了多 次講課和寫作坊，以小說為主，先談寫人物（練習從寫自己到寫人 物）、寫場景（從寫街道到寫地區）、寫對話，運用敍事角度（〈霸王 別騅〉與〈寫傘子的故事〉是發展出來比較出色的嘗試），同學的作 品也逐漸成形。從初步寫成的六十多篇小說中，我們選了二十篇準 備請白先勇談談。此外，也有不少中學老師和中學同學對創作感興 趣，我們也應大家的要求，再為校外師生辦了幾次工作坊，也選出 其中幾篇請白教授提意見。 白先勇是一位非常有魅力的講者，我們既請他談創作經驗，也 談舊詩詞，還談到文學的教育。他在幾次工作坊中談同學的作品， 都說得充滿熱情、全情投入。既就個別篇章評點，提意見供大家修 改，也引用自己創作的經驗，說出自己對文學的看法，令大家都得 益不淺。創作課六十多位同學的作品即使未能一一評論，提出的看 法也足以令大家舉一反三，觸類旁通。事後同學們都覺得這些討論 很有意義，大家更被白先勇的熱情感動了。 幾次工作坊均因為座位有限，未能全部公開舉行，幸好有部分 錄影錄音在，中心同人儘量整理了一些演講和工作坊的談話，配合 提到的作品，我得到張頌賢、林佩華兩位之助，合作編輯成書，讓 香港關心文學創作的大學和中學師生，可以一起分享白教授的慧心 和卓見。 在編輯的過程中，有感近期一些中學都有駐校作家之設，而老 師又提出「可以請駐校作家做甚麼？」的問題，我們特別把當時策劃 的各種配合活動列出，讓大家看到，一位作家各方面的修養如何可 以與同學分享，而文學活動也可以匯通其他媒介，生動活潑，多采 多姿的呢！ 一個創作工作坊辦得成功，有賴各方面的支持。嶺南駐校作家 計劃的實行，得嶺南大學校長、大學資源拓展處、公共事務處、中 文系配合人文學科研究中心，還得永隆銀行慷慨撥款。我們並不限 於校園之內，亦希望能在社會上推動閱讀和寫作風氣，這亦得教育 統籌局、商務印書館、香港教育城、香港青年協會、香港藝術中心、 香港文化中心、《明報》、康樂文化事務署及本地藝術家梅卓燕、何 應豐諸方合作，我們謹向各方致謝，並就本書的出版，紀念文化界 一次愉快而具創意的合