江苏省高邮市车逻初级中学八年级物理下册-第十章-10.5-物体的浮与沉（第2课时）-教案-人教新课标版.docVIP

高邮市车逻初中八年级（下）物理教案 课题 §10.5物体的浮与沉（第2课时） 课型 新 授 授课时间 主备 孙有花 审核 韦 强 复 备 教学目标： 1．观察物体上浮、下沉与悬浮的现象，能够根据物质的密度和液体的密度的关系判定物体上浮、悬浮与下沉或漂浮； 2．知道浮力的应用即轮船、潜水艇、气艇、密度计的浮沉原理和具体方法； 3．通过对物体的浮沉条件的应用，培养获得信息的能力和解决问题的能力。 教学重点： 教学难点： 教学方法： 教学媒体： 教 学 过 程 一、预习交流： 二、互动突破： （一）物体的浮沉与浮力的应用 1．三种测量浮力的方法：（1）称重法 ；（2）阿基米德原法 ；（3）浮体法 2．用密度法判定物体的浮沉 当物体浸没在液体中时： （1）若F浮G即ρ物ρ液 则物体 ，上浮的物体最终将 ，此时G??? F； （2）若F浮G即ρ物ρ液 则物体 ，下沉的物体最终将 ，此时 G= + ； （3）若F浮=G即ρ物=ρ液 则物体 ，悬浮的物体最终将 ，此时G??? F； 讨论交流：当ρ物ρ液时，物体在液体中静止时应该是 状态，此时 G??? F。 3．浮力的应用： （1）轮船（空心法）是通过 来增大浮力的；轮船漂浮时浮力 ； （2）潜水艇是通过改变 来实现浮沉的；潜水艇下潜时浮力 ； （3）气艇（或气球）是通过 来实现上升的；气球上升时浮力 ； （4）密度计：用来测量 的仪器，同一支密度计在不同液体中所受 浮力 。 （二）典型例题 例1 目前在长江上有很多艘游览长江三峡的豪华游轮，已知某游轮满载时的排水量是4860t，吃水深度（指水面到船底的深度）是2.7m。（g为10N/kg）（1）计算满载时游轮的总重是多少牛？游轮浸入水中的体积是多大？（2）当该游轮从长江开到海里时，吃水深度是变大还是变小？请说明理由。 例2 在某淡水湖进行科考的一小型科研潜水艇总体积为20m3，艇内两侧有水舱，潜水艇截面如图所示。潜水艇通过向水舱内充水或从水舱中向外排水来改变潜水艇的自重，从而使其下沉或上浮（湖水的密度为1.0×103kg/m3，g取10N/kg）。 （1）水舱未充湖水时，潜水艇总重量为1.6×105N，此时漂浮在湖面的潜水艇排开湖水的体积是多少？ （2）为使潜水艇完全潜入湖水中，至少应向水舱充入多少重量的湖水？ 三、总结提升： 1．若F浮G即ρ物ρ液 则物体上浮，上浮的物体最终将漂浮，此时G=F； 2．若F浮G即ρ物ρ液 则物体下沉，下沉的物体最终将沉底，此时G=F浮+F支； 3．若F浮=G即ρ物=ρ液 则物体悬浮，悬浮的物体最终将悬浮，此时G=F； 温馨提醒：当ρ物ρ液时，物体在液体中静止时应该是漂浮状态，此时G=F。 四、当堂训练： 1．将质量为100g的物体投入盛有100mL酒精的量筒中（已知ρ酒精=0.8×103 kg/m3），物体静止后，酒精液面上升到200mL刻度线处，则该物体在量筒中的情况是 （ ） A．物体沉在量筒底部 B．物体漂浮在酒精液面上 C．物体悬浮在酒精中 D．条件不足，无法确定 2．两个完全相同的容器中，分别盛有甲、乙两种液体。将完全相同的两个小球分别放入两容器中，当两球静止时，液面相平，球所处的位置如图所示。甲、乙两种液体对容器底的压强大小分别为p甲、p乙，则它们的关系是 （ ） A．p甲＜p乙 B．p甲＞p乙 C．p甲＝p乙 D．无法确定 3．把重5 N，密度为1.0×103 kg／m3的实心物体投入水中，当物体静止时处于　　　 状 态（漂浮/悬浮/沉底)，物体所受的浮力是 N，物体排开的水重是 N。 4．如图所示，某同学在薄壁平底试管中装入一些沙子，管口密封，制成一个 “土密度计”。当把它放入水中竖直漂浮时，试管露出水面的高度为5cm； 当把它放入某液体中竖直漂浮时，试管露出液面的高度为7cm．若试管和沙 子的总质量为30g，试管的横截面积为1.5cm2。求：（1）在水中漂浮时，试 管底部在水中的深度；（2）液体的密度。 五、课后作业： （一）第五节（第2课时）课后巩固： 1．如图所示，两支完全相同的密度计