幼儿科学教育的价值取向与目标构成.ppt

第三节 幼儿科学教育目标与内容的制定依据 着眼与当今社会发展的需要 立足幼儿自身健康发展的需要 适应幼儿认知发展的特点 根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的主要精神 依据幼儿科学教育活动的特性 （二）3-4岁（小班）幼儿科学活动教育目标 情感方面 激发对周围事物的好奇心 萌发探索自然现象的兴趣 喜爱动植物和周围环境，在成人的感染下表现出关心、爱护周围事物的情感。 （二）3-4岁（小班）幼儿科学活动教育目标 方法技能方面 帮助幼儿运用多种感官感知物体的外部特征 帮助幼儿学会使用简单工具 学会目测等简单方法比较物体的形体大小和数量差别 用简单语言描述自己的发现或事物的特征，与老师或小伙伴分享。 （二）3-4岁（小班）幼儿科学活动教育目标 知识方面 观察自然物特征，获取粗浅经验，了解关系。 观察自然现象明显特征。 观察了解人造产品特征及用途，方便生活 学会一一对应相互比较有多、少和一样多的概念 以自身为中心，区分前后上下，认识基本图形，形成早晚的时间概念。 （三）4-5岁（中班）幼儿科学活动教育目标 情感方面 发展好奇心，引导探索周围常见自然现象，愿意参加制作 培养幼儿关系、爱护动物、植物和周围环境的情感和行为。 （三）4-5岁（中班）幼儿科学活动教育目标 方法技能方面 学会观察不同物体或同类物体的特征 学会使用工具的简单制作 学会比较概括认识事物的不同或相同 引导幼儿用语言或其他手段表达自己的发现或展示科学活动结果 （三）4-5岁（中班）幼儿科学活动教育目标 知识方面 帮助幼儿获取自然环境中沙石、水等无生命物质与人类关系 了解四季变化，观察四季自然现象，与人生活的关系 比较10以内数的大小 认识长方形、梯形、椭圆等，有昨天、今天、明天的时间概念 （四）5-6岁（大班）幼儿科学活动教育目标 态度情感方面 激发培养好奇、好问、好探索的态度 激发对自然和科技感兴趣，自己发现问题、提出问题、寻求答案 主动参与、集中精力于科学探索活动或制作 培养主动关心、爱护动植物和周围环境的情感和行为 （四）5-6岁（大班）幼儿科学活动教育目标 方法技能发面 学会观察的方法，发展观察力 按照不同标准对物体进行分类 学会自然测量，掌握测量方法 使用常见科技产品简单制作 引导幼儿用完整、连贯的语言与同伴师生交流 （四）5-6岁（大班）幼儿科学活动教育目标 知识方面 了解动植物与环境的关系，具有环保意识 帮助幼儿获取季节、人类、动植物与司机环境、 主动探索周围环境和自然现象 接触生活中的现代科技，了解其作用 对10以内的数进行组成和分解，简单计算 能区分左右，认识简单立体几何图形 第一节 幼儿科学教育的目标 三、幼儿科学教育的单元目标 A、以内容单元的形式划分 B、以时间单元的形式划分： 学期目标、月目标、周目标、日目标等 第一节 幼儿科学教育的目标 四、幼儿科学教育的活动目标 是指某一具体的科学教育活动所要达到的结果，或所引起的幼儿行为的变化，它是单元目标的具体化，是一种具有可操作性的目标。 第二节 幼儿科学教育的内容 我们应该教幼儿哪些方面的科学知识？？ 情景案例 午休时间，场外的大树上飞来了几只鸟，叽叽喳喳叫的正欢。小朋友们立即对“鸟”产生了浓厚的兴趣：“他们为什么要叫？”“他们在找东西吃。”“它们在搭鸟窝。”……听着孩子们的议论，我立刻意识到进行鸟类问题的探索研究，是符合孩子们兴趣的，是能让他们获得有关保护动物、保护 环境以及及相应的动物的知识的，是一个非常有价值的话题。于是我就引导他们：“鸟有哪些本领？它为什么会飞？”“鸟在找什么东西吃？”……在孩子们一阵热烈的讨论后，“鸟”这一主题活动就诞生了。 【点评】 当幼儿对小鸟产生兴趣是时，教师就立即将它们的兴趣与幼儿发展的长远目标建立起联系，然后根据幼儿当时的兴趣，引导幼儿进一步讨论，从而产生了“鸟”这主题！ 幼儿科学教育的具体内容与要求 第一，引起对常见事物现象探究的欲望； 第二，为幼儿探索创设环境，支持鼓励提问； 第三，提供丰富的可操作材料，运用多种感官； 第四，参加小组讨论，培养合作意识； 第五，引导幼儿对周边数、量、形、空间等产生兴趣，建立初步的数学概念并解决简单问题 幼儿科学教育的具体内容与要求 第六，从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，让幼儿体会科技对生活的重要性 第七，在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类的关系。 （一）0-3岁儿童科学教育的内容与范围 ① 能辨认亲人的声音，