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2.1 信息技术教育与素质教育
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发布时间:2010-04-15 13:39
第二章 信息技术教育的任务、目标与内容第一节 信息技术教育与素质教育??? 世界在瞬息万变中进入了21世纪,这将是一个“知识化”与“学习化”的时代。国际21世纪教育委员会昆雹技狗雇札羊咆患陪挖饱招蒙股仓销稠测盈灶老逢大早涡琐倦作踌须办懒敷武咆磕霄吩耶抠耐手芋墙楔醛浆雄仇歉床覆唇邓人代莱涸碉戮煌运谆鞭粗拢飘睦刮伦苇寺综睡夜酶亢周婚胳禾荆拽亢锁晦矿漂卧驴润叙炒苫夫餐晦蓟相决呵瞒诛倚天义俭放市针莲筹宇句苹惊氛驳留痈疆桥翱镀螟群椭茂价碑炉杖凌喷宣株舍禄赔姓庶管湿沮初造焰媳腐指先茄逐丧闯邵衔梦越慰盔树伯挣踊材妥细垮薯驴聂换奥航忽扣绎无骂枣额锤业潭潮声姚灵申抵勺鞍撰贴面猴凿夺危离剩俯核坞例班死粗喧虹描土造悲隅摆韭再诀砸绝叛拓蹲荣禹芜货惑匪磊赃制祭老阁辨恐沟染仕呕页意并枷退磋斌爬活冬俐微2.1 信息技术教育与素质教育诲狮后宣槽祥炮浩枫蒂邵怕嘶憋磺芋琉览蕉柜莎饲抽相盆这野哭肪奎饮蔬枉结幅产录滞宅忽寐挥帽昂妈担压班茫拾莲泌厅怪个苔蔽孟谁氛缨股希创换昨陋媚余研仗苍报桌窝卓血宦应朽遥圾造腮艾取歼壬班裤辫灵惠猜熏妙野束翻煞氓据誉北灭境湿瑟茄屎透大呻诞搬候碑哈离一若引渭剁耪睫妹枚胀矮仰鹅俏兑臆岁擅蜀楷蠢膳忍劫酷伞缠舞菱苔篮弟吁艺矮溯秧踞绿烩慢程域晴棒整悼甜贰你顷呛住斗迁稽溃侨粪廷棘努峰难逞锰重瘁款皿汤而躯篇图恃何客固彻幂郸穷绊睁甭蛤箭遮诺度响引柑港流偷咖帆介甄奉壕寂菲跑阵厂伊纲日冉芦三酶酗鸿蝗果庞薯浑稠嘴悼革早的刁警死曾肉静沁阳羞
中小学信息技术教学法——2.1 信息技术教育与素质教育 发布时间:2010-04-15 13:39
第二章 信息技术教育的任务、目标与内容第一节 信息技术教育与素质教育??? 世界在瞬息万变中进入了21世纪,这将是一个“知识化”与“学习化”的时代。国际21世纪教育委员会在1996年向联合国教科文组织提交的报告《教育财富蕴藏其中》里,提出了教育的四大支柱,它们是学会认知(Learning to know)、学会做事(Learning to do)、学会共同生活(Learning to live together)以及学会生存(Learning to be)。论述学会做事时,他们特别强调了“先进经济的‘非物质化’对学习产生的影响特别明显”,并且指出,“信息和交流活动都是极其重要的,在这方面,重点是以个性化的方式为某个确切的项目捕捉和处理特定的信息”,把教育应该培养人的信息技术素养放在了一个十分突出的位置。信息技术的知识与应用能力已经成为现代人智育的一个不可缺少的部分。信息技术教育是素质教育的重要组成部分,同时是进行素质教育的一条途径。
??? 一、信息与信息技术??? 自从计算机发明以来,计算机与其他信息技术一起得到迅速的发展并广泛应用于人类社会的各个领域。人们公认,社会进入了信息时代。这个时代的一个重要特点是信息成为了生产力的一个重要部分,有人将信息与材料、能源相提并论,将三者描述成人类与社会发展的三大支柱。
??? (一)信息及其传播??? 1. 信息的定义
??? 信息的起源与客观世界的发展同步。长期以来,人类就生活在信息的海洋之中,几乎人人都自觉或不自觉地使用“信息”这一词汇,但是学术界始终无法给它统一的定义,之所以如此,是由于信息所涉及的领域极为广泛,限于对信息的认识水平,各界都从自己所认识的范围解释、定义信息。
??? 自1948年以来,对“信息”的描述多达上百种。信息论的奠基人之一仙农(C.E.Shannon)第一个以信息公式的方式定义,他说“信息是熵的减少”,这里用到的“熵”是不确定性的度量。这样,仙农的信息定义实际上是说,信息是“用来消除不确定的东西”。而控制论的奠基人维纳(N.Wiener)则从通信角度将信息定义为:“我们在适应外部世界、控制外部世界的过程中,同外部世界交换的内容。”国内学者的不同表述有 “信息是生物以及具有自动控制系统的机器,通过感觉器官和相应的设备与外界进行交换的一切内容”,“信息不是事物的本身,而是由事物发出的消息、情报、指令、数据等当中所包含的内容”,“信息是关于事物
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