高中政治-在文化生活中选择教学设计-新人教版必修3.docVIP

《在文化生活中选择》教学设计 （一） 教学目标 1．知识目标 （1）识记落后文化、腐朽文化的涵义。 （2）理解在我国现阶段存在落后文化和腐朽文化的原因，在我国现代化建设中，必须加强社会主义文化建设，避免文化发展的误区。结合现实比较、鉴别一些文化现象，结合事实分析落后文化和腐朽文化的表现和危害。 2．能力目标 （1）学会辨识各种文化现象，能正确区分落后文化、腐朽文化和先进文化；能自觉抵制落后文化和腐朽文化，积极选择健康有益的文化生活，使我们的文化生活更加健康向上、丰富多彩。如何加强我国的文化建设“ 高考考生寺庙烧香”。你们有没有过这样的经历？你对此有何看法？引导学生进行选择，得出：文化生活，有阳光，但在阳光的背后隐藏着一些“阴影”。 发表意见 从学生身边熟悉的事物入手，易于激发学生的学习兴趣。 （二）提高眼力 拒绝污染 1、落后文化、腐朽文化的含义、表现、危害 2、在我国社会主义国家，存在落后文化和腐朽文化的原因 1.多媒体展示：落后文化，腐朽文化二者异同点的比较表。 教师强调：对落后文化和腐朽文化政府所采取的措施是不同的。（落后文化-----通过科学文化教育予以改造和剔除；腐朽文化-----坚决抵制，依法取缔） 2.多媒体展示：清明节祭奠的不同方式：A上坟扫墓、B网上扫墓、C植树纪念。请学生选择并发表看法。引出设问探究“传统习俗”与“落后文化”的关系。 3.教师引导学生结合落后文化和腐朽文化的含义和《经济生活》中有关市场经济的知识进行发散性思维。 （1）学生在老师的引导下阅读课本知识然后自己动手填写表格的有关知识 （2）分组讨论，各抒已见，交流讨论的结果。 （3）学生围绕问题探究 2.欣赏视频“千手观音”，谈谈该舞蹈给你带来的感受？ 学生思考 分组讨论 回答问题 引导学生结合理论知识，找出切实可行的方法，使学生从行为上拒绝落后文化和腐朽文化，从而达到教育教学目的，同时也培养学生的发散思维能力。 让学生感受优秀文化带来的影响，给学生充分表达自己见解的机会1、本节课力求传授知识促使学生形成积极主动的学习态度，同时学会学习和形成正确的价值观。2、运用探究式的学习方法，注重对学生动手能力、合作能力的培养。3、 1 用心 爱心 专心