高中数学-1.3-集合的基本运算-第2课时学案-北师大必修1.docVIP

1.3 集合的基本运算 第2课时 【学习目标】 了解全集的意义，理解补集的概念，能利用Venn图和数轴表达集合间的关系； 渗透辩证的观点. 【课前导学】 一、复习回顾 1．A(B?(?对任意的x(A有______，此时我们称A是B的______；如果_______，且_______，则称A是B的真子集，记作______；如果______?，且______，则称集合A与集合B相等，记作_______；空集是指____________的集合，记作_____． 2．子集的性质？ ① A A； ② ； ③ ,则； ④是任何非空集合的真子集； ⑤真子集具备传递性． 二、问题情境 指出下列各组的三个集合中，哪两个集合之间具有包含关系． (1)； (2)； (3)． 【答案】在（1）（2）（3）中都有AS，BS． 【思考】观察上述A，B，S三个集合，它们的元素之间还存在什么关系？ 答：A，B中的所有元素共同构成了集合S，即S中除去A中元素，即为B元素；反之亦然． 请同学们举出类似的例子： 如：A＝{班上男同学}，B＝{班上女同学}，S＝{全班同学}． 【课堂活动】 一、建构数学： 【共同特征】集合B就是集合S中除去集合A中的元素之后余下来的集合，可以用文氏图表示．我们称B是A对于全集S的补集． 补集：设AS，由S中不属于A的所有元素组成的集合称为S中A的补集，记作，比如若S＝{2，3，4}，A＝{4，3}，则SA＝_｛2｝__． 全集：如果集合S包含我们要研究的各个集合，这时S可以看作一个全集．全集通常用字母U表示． 【注意】（1）．（2）一个集合的补集的补集等于它本身． （3）． （4）对于不同的全集，同一集合A的补集不相同．（如：例1） 二、应用数学： 例1 解：． 【解后反思】对于不同的全集，同一集合A的补集不相同． 例2 ． 解：． 【解后反思】数形结合---数轴的使用． 例3 ①不等式组的解集为A，试求A和，并把他们分别表示在数轴上； ②设全集U=R，A={x|x1}，B={x|x+a0}，是的真子集，求实数a的取值范围． 解：①A=，=，数轴略； ② B={x|x+a0}={x|x-a} ，={x|x≤1}， ∵ 是的真子集 ， 如图所示： ∴ -a ≤ 1即a≥-1． 例4 设全集Ｕ＝Ｒ，Ａ＝｛ｘ｜３ｍ－１＜ｘ＜２ｍ｝，Ｂ＝｛ｘ｜－１＜ｘ＜３｝， ＢＣUＡ，求ｍ的取值范围． 解：由条件知，若Ａ＝，则３ｍ－１≥２ｍ即ｍ≥１，满足题意； 若Ａ≠，即ｍ＜１时，ＣUＡ＝｛ｘ｜ｘ≥２ｍ或ｘ≤３ｍ－１｝， 则应有 －１≥２ｍ即ｍ≤－ 或３ｍ－１≥３即ｍ≥ 与前提ｍ＜１矛盾，舍去． 综上可知：ｍ的取值范围是ｍ≥１或ｍ≤－． 【解后反思】空集是任何集合的子集，注意空集的特殊性． 【变式】 设全集Ｕ＝｛１，２，３，４｝，且Ａ＝｛ｘ｜ｘ2－ｍｘ＋ｎ＝０，ｘ∈Ｕ｝，若ＣUＡ＝｛２，３｝，求ｍ，ｎ的值． 解：∵Ｕ＝｛１，２，３，４｝，ＣUＡ＝｛２，３｝∴Ａ＝｛１，４｝． 　　　∴１，４是方程ｘ2－ｍｘ＋ｎ＝０的两根． ∴ｍ＝１＋４＝５，ｎ＝１×４＝４． 三、理解数学： 1．设，则． 解：a=3，b=4． 2．设Ｕ＝｛２，４，３－2｝,Ｐ＝｛２，2＋２－｝，ＣUＰ＝｛－１｝，求． 解：∵－１∈ＣUＰ∴－１∈Ｕ∴３－2＝－１得＝±２． 当＝２时，Ｐ＝｛２，４｝满足题意． 　 当＝－２时，Ｐ＝｛２，８｝，８Ｕ舍去．因此＝２． ［点评］由集合、补集、全集三者关系进行分析，特别注意集合元素的互异性，所以解题时不要忘记检验，防止产生增解． 3．已知Ａ＝｛０，２，４，６｝，ＣSＡ＝｛－１，－３，１，３｝，ＣSＢ＝｛－１，０，２｝，用列举法写出集合Ｂ． 解：∵Ａ＝｛０，２，４，６｝，ＣSＡ＝｛－１，－３，１，３｝ 　　∴Ｓ＝｛－３，－１，０，１，２，３，４，６｝又ＣSＢ＝｛－１，０，２｝ 　　∴Ｂ＝｛－３，１，３，４，６｝． 【课后提升】 1．若S={2，3，4}，A={4，3}，则CSA={2} ． 2．若S={三角形}，B={锐角三角形}，则CSB={直角三角形或钝角三角形} ． 3．若S={1，2，4，8}，A=?，则CSA= S ． 4．若U={1，3，a2+2a+1}，A={1，3}，CUA={5}，则a=-1 ． 5．已知A={0，2，4}，CUA={-1，1}，CUB={-1，0，2}，则B={1，4}； 6．设全集U={2，3，m2+2m-3}，A={|m+1|，2}，CUA={5}，求m的值． 解：m= - 4或m=2． 7．已知全集U={1，2，3，4}，A={x|x2-5x+m=0，x∈U}，求CUA、m． 解：CUA={2，3}，m=4；CUA={1，4}，m=6）． 8．已知全集U=R,集合A