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寓言故事折纸 篇一：教育故事之论折纸 让折纸丰富孩子的心灵 ——徐梅华五月课程故事 这次的课程游戏——折纸活动，起源于延时班。总会苦恼延时班究竟我们该给孩子什么，什么才是他们最喜欢的。每次问孩子们，你们今天延时班想干什么呢？每每听到的回答都是画画。但是，最近，我们能够听到不同的声音了，有的说折纸、有的说橡皮泥。 选择延时班的时候带他们折纸，是因为这个活动耗时比较长，孩子们需要先看图示，然后和 我一起一步步进行折纸，最后给自己折出来的物品进行装饰和互动。 折纸，是因为我延时班时，经常带着孩子们玩折纸的游戏。折纸是通过剪、折、粘帖，描绘等手段，巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象。折纸千变万化，可以发展儿童的创造力、记忆力、想象力等，为促进儿童智力的发展奠定了有益的基础，它是一项益智健脑的幼儿手工活动，它既能锻炼幼儿手的灵活性，发展幼儿的目测力、空间想象力和操作力，同时还可以形成幼儿的几何形体概念。折纸是一种变化的艺术，是孩子创造世界的一种简单方式，在一折一叠、一翻一拉的过程中，孩子的观察力、想象力、创造力得到了全面的提高，形象思维和逻辑思维得到了充分的锻炼。鉴于折纸的种种好处，外加我知道“心灵手巧”是事实存在的一种现状，为了让孩子们更加聪明，手部更加灵活，我就带着他们玩折纸。鉴于他们是大班的孩子，但是因为前期基础不是特别好，所以我从简单的形状先开始。 折纸第一课——基础折法，小猫 由于这些东西对大班孩子来说还比较抽象，所以我以具体的以实例来进行示范。于是开始了我们的折纸第一课——小猫。 因为是第一次接触这个折纸，第一课还不会看图示，所以，我带着孩子一起 看图示，一起来进行折纸操作。随着折纸的进行，我发现孩子们的座位不便于他们进行手工操作，所以，我带着孩子先把桌子并成两长条，孩子们面对电视机坐着，这样更加方便他们边看边操作。 折纸第二课——小兔子 第一次的操作伴随着许多的第一次，他们还尝试着第一次自己将长方形剪成正方形，一步步学习，一步步操作。伴随着第一次这样做以后，后面的学习就方便了许多。他们能够很快速地将长方形纸变成正方形。这不，第二课开始了。 第二课折的是兔子，这里面的很多步骤和小猫是比较类似的，只是比上次步骤更加多了一点，依旧是带着他们一起操作的。当然，这个过程中还是存在着很多的差异的，对于很多第一次尝试的折法，他们遇到了很多的困难，但是，很高兴的是，他们没有一个人放弃，或寻求老师帮助，或寻求会的小伙伴帮助。有遇到困难哭鼻子的，有遇到很多人都来请教自己的，不过最后，他们都能很好地处理这过程中的一些小麻烦。还有个小女孩，听过我说了次“不能什么都依赖老师哦”，她立马学会了。当很多小伙伴都去问她的时候，她也说了同样的一句话，我顿时惊呆了。孩子们的学习和模仿能力是无穷的，关键是他们能够学以致用，真的很好。 折纸第三课——飞机 其实，以前，他们也时不时的接触折纸，但是这么系统性的，他们还是第一次解除，所以兴趣非常重要。前面几次的折纸，都偏向于静态的，就是折了就画和装饰，和所折东西的互动很少，我担心孩子们会渐渐失去兴趣，所以，这次我教他们折飞机。 这次因为相对简单些，所以让他们先试着自己看图示去自己折折，他们能够折到哪一步就是哪一步。折好了，先自己装饰下自己的飞机，然后我看时间还多，于是，喊着他们排队，到楼上进行飞机大赛，孩子们玩得嗨到爆。由于和孩子们一起投入其中，玩得太开心，以至于很多孩子都出汗了，我竟然没有关注，为此，我就暗暗提醒自己，下一次，要关注孩子出汗情况，及时休息。 渐渐的，随着孩子们折纸能力的一点点提高，我们相继折了汽车，衣服等。 折汽车，前面都是让孩子们自己折的，后面复杂点，才是我开始带着他们一步步折的。 今天给孩子们折了衣服，我看如此简单，心里暗想，让他们自己看图试试看。 篇二：折纸教案 教学设计题目：《美丽的折纸》 折纸是一种材料简单、操作方便、效果显著的手工创造劳动，是深受学生喜欢的一种小工艺，它通过剪、折，粘贴、描绘等手段，巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象。如人物，动物，服装，建筑，花卉等。可以有效地培养和发展学生思维、想象、创造等多种能力。由于折纸的过程是将点、角、线等反复重合，构成三角形、正方形、菱形等各种形状，折纸时必须遵守从前至后的折叠步骤，有效地促进了学生数理概念的形成和空间知觉的发展。学生在折纸的过程中，通过手部肌肉群的运动，能促进学生大脑相应部位的发育，能培养学生认真观察的习惯和做事的顺序性、调理性教学重点：折纸的基本方法的掌握 教学难点：学生创作构思的过程 教学方法：引导法、讨论法、比较法、讲授法 教具：多媒体计算机、投影、课件 教学过程设计： 一、引课 《千纸鹤》flash入课。歌曲的名字是什么，纸鹤代表着什么？ 二、讲授新课 我为学生提前准备好