参加校内创优课的反思——如何做“有效”教师.docVIP

参加校内创优课的反思——如何做“有效”教师 记得读过郑杰的《给教师的一百条新建议》，当时第一次听说了“有效教师”这个概念，他认为要成为一名好教师，首先要是一个有效的教师。如何实施“有效教学”，成为有效教师呢？郑杰老师在书中写的很清楚，关键从5种行为入手：1.清晰授课。2.多样化教学。3.任务向导。4.引导学生投入，增加学习时间。5.确保学生成功率，来提高课堂效率，让教学活动落到实处。有了以上思路的指导，结合本次校内创优课，关于如何做“有效教师”我有以下几点思考： 一、教学设计思路要清晰 备课时，我对教材进行了整合，为了使本节课重点突出，难易适中，经过组里老师的指导，根据学生的实际情况，我在对教材有所删减的同时增添了一些趣味活动，使整节课既流畅自然又能使学生按照教学目标学会了相应的知识。 二、从多角度出发调动学生的积极性 古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“好之”、“乐之”，方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望。对于英语教学更是如此，部分学生因为底子薄弱，对英语学习失去了兴趣，形成了恶性循环。在设计课程的时候我特别注意激发学生的学习兴趣，比如导课时设计加菲猫丢失的场景，练习时通过一个精美的盒子进行实物教学。再加上平时养成的一些习惯，每个学生都有自己的英文名字，评价学生时也不局限于只说“verygood，pefect”之类的话，而是换成“lovelyCan