《贵州自然及人文》地方课程的进展、问题及对策.pdf

目录 摘要 I ABSTRACT II 第一章 导论1 1.1 研究意义1 1.2 研究目标1 1.3 研究方法、思路2 第二章 《贵州自然与人文》地方课程的进展2 2.1 贵州省制定课程开发和建设的政策 2 2.2 《贵州自然与人文》地方课程的概况2 2.2.1 明确《贵州自然与人文》地方教材的使用对象 2 2.2.2 设立课题3 2.2.3 筹备课题研究小组3 2.2.4 《贵州自然与人文》地方教材的编纂3 2.2.5 《贵州自然与人文》地方课程目标7 2.2.6 《贵州自然与人文》地方课程实施方案7 第三章 《贵州自然与人文》地方课程实施中存在的问题8 3.1 学校在实施地方课程中存在的问题 8 3.1.1 学校在实施过程中存在的软件问题 8 3.1.2 学校实施地方课程存在的硬件问题 9 3.2 评价及管理体制对地方课程实施的制约 9 3.3 教育主管部门对地方课程的研究以及宣传不足 10 3.4 社会因素对地方课程实施的制约 10 第四章 尝试探讨进一步推动地方课程改革的措施 11 4.1 政府应加强财政和政策的支持力度和范围，加强师资培训和 适时修订教材的力度11 4.2 改革教育评价制度，完善教育评价体系 12 4.3 学校应该转变观念，加强管理，完善教学条件 13 4.4 加强宣传，提高社会认可度，加快课程资源开发 13 结语155 参考文献157 致谢158 摘要 2001 年，新课改在全国展开，根据《国家基础教育课程改革纲 要》(试行)第16 条的要求：“为保障和促进课程对不同地区、学校、 学生的要求,实行国家、地方和学校三级课程管理”，地方课程的开 发成为社会关注的焦点。贵州省根据《国家基础教育课程改革纲要》 (试行)和《普通高中课程方案》(实验)的要求，立足本省教育实情， 设立专门机构和专项经费开发贵州省地方课程，并进行试点，取得了 重大成绩，但是，通过调查发现，在课程实施过程中出现了一些脱离 实际的问题，本文针对这些问题，通过对一线教师的访问，汇集不同 的意见和建议，进而提出具体的建议和措施。现就本文大概内容介绍 如下： 本文的主要分为五个部分： 第一部分导论主要论述本文所要达到的研究目标以及研究思路、 方法。 第二部分主要是介绍《贵州自然与人文》地方课程相关实践活动， 着重介绍了《贵州自然与人文》地方教材的编纂过程及其内容。 第三部分主要分析《贵州自然与人文》地方课程在进一步实施过 程中存在的问题。 第四部分主要是针对存在的问题，提出进一步推动地方课程改革 的合理化建议。 第五部分是结语，主要是针对全文作一个总结。 关键词：贵州省 地方课程 问题 建议 I ABSTRACT In 2001, The central peoples government of the Peoples Republic of China extends the new reformation of curriculum to the country.According to the requirements of article16 in The Outline of the National Basic Education Course Reformation (experiment) that the government carries out the patter of three level management of courses to ensure and promote courses to adapt to the requirements of different regions,schools and students,so,the development of local curriculum has become the society focus. According to the requirement of T